Programa de enseñanza de habilidades de conversación para niños y adolescentes autistas utilizando el vídeo como modelo.

El proyecto introduce el vídeo como tecnología de apoyo para la enseñanza del uso social del lenguaje en personas autistas. Los objetivos fundamentales son: la integración social de las personas autistas; el desarrollo de habilidades de comunicación; y la utilización de recursos lingüísticos adquiridos. Para su desarrollo, primero se diseñan programas específicos de entrenamiento mediante conversaciones y diálogos modelo que, tras su grabación en vídeo, el alumno autista ha de repetir para luego proceder a la generalización de las mismas con otros temas, otros interlocutores y otros ambientes. Se valora principalmente el rendimiento de las habilidades entrenadas y su desarrollo en el contexto social..

Análisis de la conversación : alternancia de turnos en la lengua española.

Esta investigación se centra en el análisis de alternancias de turnos de palabra que se producen en conversaciones diádicas en lengua española. Los objetivos generales son, descubrir y describir el mecanismo de intercambio de turnos de palabra, que funciona sistemáticamente en la conversación diádica en lengua española, así como los elementos y fenómenos lingüísticos implicados; y constatar si el mecanismo mencionado, los elementos y los fenómenos lingüísticos implicados en él son susceptibles de variación, dependiendo del contexto, lingüístico y extralingüístico, en el que se presenten.. Esta tesis recoge las topologías de alternancias de turnos de palabra existentes en la conversación diádica en lengua española, la caracterización del final del turno y de la toma de palabra, el estudio de los tipos de conexiones que se establecen entre los turnos de habla, la topología de interrupciones, los mecanismos de corrección de superposición de habla, un estudio completo sobre los turnos de apoyo y la descripción y caracterización de secuencias especiales de turnos. Para la realización del estudio se recurre a la combinación de dos disciplinas, el análisis de la conversación y la sociolingüística, con el esbozo de modelo de intercambios, basado en la construcción interactiva de turnos, como base teórica inmediata. La metodología empleada combina los procesos del análisis de la conversación con técnicas habituales de la sociolingüística variacionista. Los análisis realizados muestran un mecanismo de conversación a través del cual se produce, de forma coordinada y negociada, la alternancia de turnos de habla.. Los resultados obtenidos revelan diferencias culturales con respecto a los valores que determinan la estructura de la conversación. Los hablantes de español tienden a construir mensajes de forma cooperativa en lugar de intercambiarlos en sucesión..

Hello! : guía del auxiliar de conversación : Comunidad de Madrid : curso 2009-10.

Título tomado de la cubierta

Lenguaje, conversación y educación : el uso curricular del habla en la escuela desde los siete años.

Libro que aborda el tema de la naturaleza del aprendizaje infantil, del proceso de comunicación y de los objetivos de la educación en el período que va de los siete a los trece años. Se presenta un material de trabajo diseñado para que los maestros lo empleen en forma autónoma, cada capítulo contiene una introducción y la discusión pertinente a un tema. Le sigue una sección denominada Exploraciones que aporta material de análisis y discusión. La sección Aplicaciones sugiere actividades que pueden llevarse a cabo en la escuela. Asimismo, se ofrece al final de cada capítulo una sección titulada lecturas complementarias para aquellos que deseen abordar el tema desde una perspectiva más teórica.

Hablar, escuchar, conversar : teoría y práctica de la conversación en las aulas.

Resumen tomado de la publicación

La conversación en pequeños grupos en el aula.

Resumen basado en el de la publicación

Conversación con Buero Vallejo.

Entrevista con Antonio Buero Vallejo sobre su obra, su vida y las corrientes teatrales del siglo XX como Brecht, Shaw, Visen, Strindberg y Beckett.

Conversación con Camilo José Cela. 'Conversación con Camilo José Cela'.

Entrevista con Camilo José Cela sobre sus obras y su vida.

Conversación con Mario Vargas Llosa.

Entrevista realizada a Mario Vargas Llosa con motivo de su visita a Santiago de Compostela, donde se le otorgó el Premio Literario Arzobispo San Clemente por su obra Lituma en los Andes, en 1994.

Conversación con Camilo José Cela.

Presentación y entrevista realizada al escritor Camilo José Cela en la Fundación que lleva su nombre ubicada en la Casa de los Canónigos de Iria Flavia (Padrón), en octubre de 1994.

Dinamización de las clases de conversación y estrategias de enseñanza de lengua oral.

Resumen tomado de la publicación

La clase de conversación en la enseñanza del español como lengua extranjera

Memoria de máster (Universidad Nebrija, 2006)

La iniciación a la conversación: la pre-conversación y los juegos.

Se proponen una serie de actividades de conversación para el aprendizaje de la lengua extranjera en el nivel elemental. Estas actividades utilizan una metodología activa, es decir, se basan en preguntas y juegos sobre realidades cercanas a los alumnos para establecer diálogos muy rudimentarios, aunque también, resulta eficaz el empleo de la mímica y la dramatización a partir de cuentos e historias breves. De esta forma, y a partir de motivaciones concretas y tangibles, los niños aprenden a conocer a la vez un nuevo idioma y a descubrir experiencias inéditas.

El auxiliar de conversación : una figura necesaria.

Resumen basado en el de la publicación

El uso del cine en las clases de conversación de E-LE: el mundo laboral plasmado en el cine.

Se dan algunas ideas sobre cómo explotar el cine en una clase de conversación de ELE para conseguir que los alumnos se aficionen al cine en lengua española y le saquen el mayor partido posible. Se elige el tema del mundo laboral pensando, por un lado, en el Examen de Bachillerato de Nivel Superior de Español, puesto que está dentro del temario específico y, por otro, teniendo en cuenta su relevancia y la posibilidad de explotación en cursos de conversación de ELE de niveles avanzados y superiores.