Determinación de los elementos que condicionan la calidad de la universidad : aplicación práctica de un análisis factorial.

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Desigualdades socioculturales en el aprendizaje de Matemática y Lengua de la Educación Secundaria en Argentina : un modelo de tres niveles.

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Sesgos relativos al género en las políticas editoriales de revistas científicas españolas del campo de la educación.

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Orientación y atención a la diversidad : descripción de programas y acciones en algunos grupos emergentes.

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The Orton's hypothesis about hemispheric lateralization and reading-writing performance revisited : an ex post facto study in Spanish context. 'La hipótesis de Orton sobre lateralización hemisférica y desempeño en lecto-escritura revisada : un estudio ex post facto en un contexto español'.

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Los nuevos planes de estudio y su incidencia sobre la edad de finalización de los estudios superiores : el caso de la Universidad de Valencia.

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Motivación y metacognición, más que una relación.

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Enseñanza de procesos de pensamiento : metodología, metacognición y transferencias.

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Desarrollo de rasgos asociados a la autoestima a través de la metacognición, en una universidad mexicana.

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Sistemas Inteligentes en la Educación : una revisión de las líneas de investigación actuales.

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Las dificultades de adaptación a la enseñanza universitaria de los estudiantes con discapacidad : un análisis desde un enfoque de orientación inclusiva.

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Aplicación del modelo CIPP en el estudio de los factores que favorecen la sensibilidad intercultural.

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El concepto “desarrollo sostenible” en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria.

Este artículo analiza el tratamiento que se da en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria al concepto de Desarrollo Sostenible (DS). En primer lugar se toma en consideración si el DS se recoge en la normativa que regula el currículum de esta etapa educativa para, a continuación, analizar el modo en el que se trabaja dicho contenido en los libros de texto mas utilizados. Se concluye que, a pesar de la importancia del desarrollo sostenible para el futuro de nuestra sociedad, solo en seis materias de toda la etapa de secundaria se trabaja y que la importancia que éste adquiere en los libros de texto es reducida, y en algunos casos, inexistente.

El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogs

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Avaluació dels efectes del suport social als alumnes de la Universitat Oberta per a Majors. 'Evaluación de los efectos de apoyo social a los alumnos de la Universidad Abierta para Mayores'.

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