El reto de seguir siendo profesor de espa??ol : del estructuralismo a las nuevas tecnolog??as en la clase de ELE

Se relata la experiencia como profesor de ELE desde el a??o 1987 cuando reci??n hab??a empezado la oferta de lengua espa??ola en los Centros de Lenguas de Distrito federal. Se compara la dificultad inicial en busca de materiales para las clases, la elecci??n del libro did??ctico y el aporte de actividades ya desarrolladas en las clases de lengua inglesa adaptadas a la ense??anza de ELE. Tambi??n ser??n abordados los cursos ele formaci??n continuada ofertados por la Secretar??a ele Educaci??n de D.F. y los cambios en el papel del profesor y del alumno a lo largo de estos a??os con la oferta de nuevos manuales y el uso de las nuevas tecnolog??as.

Ense??anza de espa??ol a ni??os

Se presenta un recorrido investigativo acerca de la formaci??n de profesores de espa??ol como lengua extranjera a ni??os lusohablantes. El inicio consiste en un estudio monogr??fico que trata de compilar algunas estrategias y actividades l??dicas para la ense??anza de espa??ol a ni??os. En la investigaci??n siguiente, realizada durante los estudios de posgrado, se retrata la formaci??n de los profesores que ya ense??aban espa??ol a ni??os brasile??os y describimos algunas de las dificultades que esos docentes encuentran en su pr??ctica pedag??gica. Los estudios doctorales se centran en la elaboraci??n de una propuesta de un programa de formaci??n inicial y continuada para profesores que trabajan o que quieren trabajar con la ense??anza de lengua espa??ola a ni??os de los cursos iniciales de la ense??anza fundamental (EF).

El aprendizaje, eje central de la escuela del siglo XXI

Resumen tomado de la publicaci??n.

"Las intervenciones de enfermer??a" como patr??n pedag??gico de e-learning, wiki y aplicaci??n m??vil

Ense??a las intervenciones de enfermer??a resolviendo las dificultades para relacionar los fundamentos conceptuales y profesionales de enfermer??a que sucede en algunos casos de la pr??ctica del cuidado. Se plantea utilizar la organizaci??n psicol??gica del conocimiento propuesta por Joseph Novak y el lenguaje de patr??n. Adem??s este contenido habitualmente se imparte mediante una metodolog??a presencial y unos recursos did??cticos que no incorporan las nuevas tecnolog??as demandadas por la Sociedad de la Informaci??n y del Conocimiento. Se plantea la idoneidad de los objetos para el aprendizaje como las wiki y aplicaciones m??viles para dar respuesta a estas demandas. Ambos son reusables en diferentes contextos de la formaci??n en enfermer??a, como es, la universitaria, la continuada y la especializada.

La pol??tica y las pol??ticas educativas

Resumen basado en el de la publicaci??n

La formaci??n docente de los profesores de Veterinaria en Espa??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Formaci?? i innovaci?? : dos elements vinculats al professorat de la Universitat de les Illes Balears

Resumen basado en el de la publicaci??n

Discutiendo controversias socio cient??ficas en la ense??anza de ciencias por medio de una actividad l??dica

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"