Discutiendo controversias socio cient??ficas en la ense??anza de ciencias por medio de una actividad l??dica

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

Resumen basado en el de la publicaci??n

El modo tradicional de organizaci??n del curr??culo escolar, dividido en asignaturas espec??ficas, finaliza por muchas veces, destrozando conocimientos en vez de dar ??nfasis a las inter-relaciones. Entre las propuestas de transformaci??n de las pr??cticas y de la ense??anza de Ciencias que intentan promover experiencias m??s significativas para la Educaci??n Cient??fica y Tecnol??gica, esta discusi??n de las ??Controversias Socio cient??ficas?? (CSC). Con la intenci??n de contribuir para que las discusiones hagan parte de la formaci??n continuada de los profesores de ciencias, se realizaran talleres relativos a los l??mites y posibilidades de una estrategia did??ctica interdisciplinar envolviendo el uso de CSC (Controversias Socio cient??ficas), ofrecidas en eventos brasile??os del ??rea. Se trata del ??Rally Cultural??, una propuesta en forma de taller. Se presenta y se discuten algunos resultados a partir de respuestas presentadas por un grupo de profesores, siendo que el an??lisis de estas se constituye el objetivo del trabajo. A trav??s del an??lisis, se concluye que son necesarias acciones planteadas para proporcionar que este tipo de discusi??n haga parte de la formaci??n del profesor de Ciencias.