271 resultados para Perturbação do Espetro do Autismo


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Se describen, someramente, las principales características del síndrome de Asperger y sus diferencias con el mutismo y el autismo.

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Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: 'La educaci??n ante la inclusi??n del alumnado con necesidades espec??ficas de apoyo'

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Analiza las necesidades espec??ficas de los estudiantes con trastorno autista en la escuela inclusiva. Mediante esta investigaci??n educativa se especifican las variables contextuales que intervienen relacionadas con la aplicaci??n de programas para mejorar las actitudes en el proceso de ense??anza-aprendizaje del alumno. Se especifican las mejoras adoptadas en el ??mbito de la interacci??n social de los estudiantes con trastornos del espectro autista, medir el nivel de significatividad de la incidencia de las variables predictivas, prestar especial atenci??n a la variable 'actitud', y establecer el nivel de correlaci??n entre todas las variables seleccionadas, tanto entre las variables dependientes entre s??, como en las predictoras, as?? como la relaci??n entre ambos grupos de variables.

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Se ofrece el resumen del diseño y desarrollo de un programa de intervención psicoeducativa (PIP) aplicado a una población de estudiantes con trastorno del espectro autista de diferentes niveles de edad. El PIP, que fue aplicado durante los cursos 2001-02 y 2002-03, está compuesto por 70 actividades y constituye el resultado de la inmersión de las programaciones específicas adaptadas a las necesidades educativas de los estudiantes a los que va dirigido el programa.

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Resumen basado en el de la publicación

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Se presenta una experiencia de integración con niños autistas llevada a cabo en el colegio el Gadir, de Cádiz. Se trata del primer intento global y coherente de enfrentarse a los graves problemas de la Educación Especial. Con el apoyo de personal especializado, se pretende la promoción humana y la mayor integración posible de quince niños autistas en un colegio normal.

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Resumen basado en el de la publicación

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Resumen basado en el de la publicación

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Se explican, a modo orientativo, las características comunes a todo trastorno del desarrollo y se muestran algunos datos estadísticos de trastornos concretos. Se tratan brevemente varios de estos trastornos: el retraso mental, el autismo, la deficiencia sensorial (ya sea visual o auditiva), los déficits físicos como la discapacidad motriz, la conductas no deseadas en la escuela (el negativismo desafiante, el trastorno disocial y el síndrome de hiperactividad y déficit de atención o TDHA) y la sobre-dotación intelectual o el tratamiento de alumnos con altas capacidades intelectuales.

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Incluye asociaciones y trabajos de interés sobre el espectro de autista

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Convocatoria de Premios Nacionales de Innovación Educativa 2004, Mención honorífica. Esta innovación no está publicada