Investigación en formación docente para optimizar estilos de aprendizaje.

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Similitudes del Sistema 4MAT de estilos de aprendizaje y la metodología de clases interactivas demostrativas en la enseñanza de la Física.

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Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de Ingeniería en Computación e Informática Administrativa.

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El conocimiento de los estilos de aprendizaje como orientadores en la selección, análisis y producción del material didáctico : la estandarización de los instrumentos para su evaluación.

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Estilos de aprendizagem e género. 'Estilos de aprendizaje y género'.

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Análisis de los estilos de pensamiento que utilizan los profesores españoles en el aula.

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Estilos de pensamiento en docentes con bajo y alto bienestar profesional.

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Adaptación de los entornos virtuales a los estilos cognitivos de los estudiantes : un factor de calidad en la docencia virtual.

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Pizarras remotas, otras formas de aprender: clasificación de nuevos estilos a través de fotografías.

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Formaci??n inicial, estilos de direcci??n e integraci??n de las tecnolog??as en la funci??n directiva en los centros educativos

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La formaci??n inicial de los profesores de lengua extranjera : un espacio para generar estilos de actuaci??n

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Estilos de aprendizaje y la clase de ELE

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Estilos de educaci??n familiar en un grupo de tercero de Primaria

El estilo y la calidad de las relaciones familiares influyen de manera determinante en el ni??o y la ni??a. El objetivo general del trabajo es profundizar en el conocimiento sobre la forma en que educan los padres y madres a sus hijos e hijas, con la finalidad de mejorar el proceso educativo. Conocer los estilos de educaci??n familiar, las tendencias actitudinales de los padres y de las madres, como se perciben a s?? mismos y como los perciben sus hijos. Para ello se utiliza una metodolog??a de encuestas, con un enfoque eminentemente cuantitativo. Siguiendo la tipolog??a cl??sica de Diana Baumrind: estilo autoritario, estilo democr??tico y estilo permisivo, la investigaci??n muestra que la gran mayor??a no tienen un estilo educativo definido. Los padres se perciben a s?? mismos como educadores con tendencia democr??tica, mientras que para los hijos, los resultados son diferentes, estos perciben a sus padres con tendencias autoritarias, pero sobre todo reflejan una percepci??n de la forma educativa de sus padres sin estilo educativo definido, combinando pautas de las tres tendencias. Se concluye que para un desarrollo y crecimiento personal adecuado del ni??o, en los hogares donde se presta atenci??n y cuidados a los ni??os desde edades muy tempranas y se exigen ciertos niveles de madurez y control, se fomenta en los ni??os madurez y competencia. Por el contrario, estos niveles no se consiguen, si se utiliza una disciplina autoritaria, severidad en los castigos o abundantes restricciones y protecci??n excesiva

Utilizaci??n de estrategias y selecci??n de estilos por estudiantes universitarios, ya titulados, en el aprendizaje de la lengua extranjera

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