Formaci??n inicial, estilos de direcci??n e integraci??n de las tecnolog??as en la funci??n directiva en los centros educativos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analiza la presencia e importancia de formaci??n inicial para la funci??n directiva en los centros escolares, que debe tener en cuenta la realidad de los contextos educativos, los estilos de direcci??n que se pueden aplicar y las posibilidades que ofrecen las tecnolog??as. La muestra del estudio es de 136 alumnos universitarios y 15 docentes con experiencia en equipos directivos. Se utiliza un enfoque metodol??gico cuantitativo, con un an??lisis descriptivo, un an??lisis de contingencias y un an??lisis factorial. El instrumento de recogida de datos es un cuestionario mixto con preguntas abiertas y cerradas. Las principales conclusiones hacen referencia a la necesidad de adecuar y mejorarla formaci??n inicial con un enfoque pr??ctico relacionado con las funciones del director, con una formaci??n universitaria que integre el uso de las tecnolog??as e impulse estilos de direcci??n que propicien una participaci??n democr??tica que supere los problemas y limitaciones actuales en la organizaci??n escolar en los contextos educativos.