Discapacitados-as, iguales pero diferentes

Ejemplar fotocopiado

Guía educativa para trabajar con grupos de padres y madres.

Dirigido y coordinado por la Sección de Promoción de la Salud. Instituto de Salud Pública. Departamento de Salud

Ciencias de la naturaleza. Educación secundaria obligatoria : segundo.

Anexo con claves de conchas, del reino vegetal, del reino animal y composición de los alimentos

Ciencias de la naturaleza. Educación secundaria obligatoria. Segundo. Comentarios.

Anexo con láminas de cada unidad didáctica

Juegos para fomentar la actividad física en los niños.

Resumen tomado parcialmente de la publicación

Cómo desarrollar la inteligencia emocional infantil : guía para padres y maestros.

Se pretende educar la inteligencia emocional de los niños para que logren ser mejores personas y tengan una mayor calidad de vida. Se propone un sistema para la formación de la inteligencia emocional basado en la enseñanza de actitudes emocionales positivas.

Hacer sentir pensar : reflexiones y actividades para mejorar la comunicación en los centros educativos.

Resumen tomado de la publicación

Bienestar docente y pensamiento emocional.

Resumen tomado de la publicación. Anexos

Alumnado en situación de estrés emocional.

Resumen basado en el de la publicación

Orientaci??n educativa : atenci??n a la diversidad y educaci??n inclusiva

Resumen basado en el de la publicaci??n

La orientación escolar en los centros educativos.

Resumen basado en el de la publicación

El bienestar del docente : vivir bien educando : estrategias para conseguir satisfacción profesional y personal.

Resumen basado en el de la publicación

El estrés docente : estrategias de afrontamiento emocional.

Resumen basado en el de la publicación

Cuando los contenidos se anteponen a los deseos.

Descripción de la metodología de trabajo puesta en práctica en un centro de salud mental para mujeres. En el centro se hacían terapias en grupo con una orientación cognitiva-conductual basada en los movimientos de autoconciencia feminista de los años 60 y 70, pero eran las coordinadoras de los grupos las que concienciaban a las mujeres a partir de la transmisión de ciertos contenidos establecidos previamente. Se discute la eficacia de este método ya que se establece una jerarquía en la que las palabras de la coordinadora eran las que valían finalmente dejando sin relevancia el saber y la experiencia que ya tenían cada una de las mujeres .

La orientación psicopedagógica en el contexto no formal.

Resumen tomado del autor