La adolescencia como periodo de transición y adaptación.

El abordar el tema de la adolescencia dentro del ciclo vital humano como una etapa del desarrollo. 172 sujetos de primero, segundo y tecero de BUP (14-17 años). Analizar la adaptación de conducta del adolescente en los ámbitos familiar, personal, escolar y social. El test empleado fue el IAC: inventario de adaptación de conducta elaborado por María Victoria de la Cruz y Agustín Cordero, formado por 123 preguntas. El sujeto responde de acuerdo con su manera de pensar y de actuar. Las preguntas se presentan agrupadas en bloques, encabezadas por una pregunta que abarca todas ellas. No son significativas las diferencias en cuanto a adaptación entre los adolescentes según la edad y el sexo a lo largo de tres años del desarrollo. Durante el periodo de desarrollo que marcan los catorce y los diecisiete años, las dificultades en cuanto a adaptación de conducta son las mismas.

La atención a las necesidades educativas especiales en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

En el curso 1996/1997 la entonces Dirección General de Promoción Educativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes constituyó un grupo de trabajo para analizar la atención a la diversidad en Extremadura y plantear propuestas de futuro, elaborando el Plan Regional de Atención a la Diversidad. A lo largo de esta ponencia de forma sintética se expone en qué ha consistido el esfuerzo de estos años, en lo referente a la atención a la diversidad, desde la aparición del Plan hasta la actualidad, lo que hasta ahora se ha hecho y lo que a medio plazo se hará por parte de la Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología.

Adaptación de asignaturas seleccionadas de la titulación de Logopedia a créditos ETCS : implicaciones del alumnado.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. El crédito europeo. Metodología de reforma'. Resumen basado en el de la publicación

Las relaciones de colaboración entre el profesorado : qué nos sugieren la investigación y la evaluación.

Monográfico con el título: 'Participación del profesorado en la educación'. Resumen basado en el de la publicación

Con Santa Teresa de Jesús.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

La Educaci??n en el siglo XXI . Retos y recursos para afrontarlos

Els extraordinaris canvis experimentats en les dues ??ltimes d??cades i, com a conseq????ncia, els desafiaments que planteja la societat del coneixement i de la informaci?? requereixen una r??pida i intel???ligent reacci?? del sistema educatiu. Pocs dubten que el rol cl??ssic del professor ha de canviar per adaptar-se a aquest nou marc, la nostra tesi ??s que els mapes conceptuals i el diagrama V, constitueixen un s??lid suport en el qual podem recolzar-nos per a la millora de la doc??ncia, de la investigaci?? i de la gesti?? i, en definitiva, per abordar amb ??xit tan apassionants desafiaments. Aix??, mitjan??ant la utilitzaci?? d'aquestes eines generam persones amb recursos per treballar aut??nomament, flexibles, cr??tiques, capacitades per donar respostes r??pides a les q??estions, amb elevada autoestima i en qui es pot confiar.

Las perspectivas de docentes ingenieros sobre las tutor??as en la universidad

Resumen basado en el de la publicaci??n

Compromiso del estudiante y percepci??n del proceso evaluador basado en r??bricas.

Resumen basado en el de la publicaci??n

Concepciones sobre la ense??anza y el aprendizaje del alumnado del M??ster de Formaci??n del Profesorado de Educaci??n Secundaria de la Universidad del Pa??s Vasco

Resumen tomado de la publicaci??n

Las r??bricas como instrumento de evaluaci??n de competencias en Educaci??n Superior : ??uso o abuso?

Resumen basado en el de la publicaci??n