Análisis y diagnóstico del perfil musical del alumno de la Escuela Universitaria de Magisterio de Lugo.

Resumen tomado del autor

Inteligibilidad del habla en las personas con síndrome de Down : un marco para señalar factores específicos útiles en la evaluación y tratamiento.

Resumen basado en el del autor

Availar e debuxar : a avaliación de debuxo no ensino universitario. 'Evaluar y dibujar : la evaluación del dibujo en la enseñanza universitaria'.

Resumen basado en el de la publicación

Los criterios de evaluación de Física y Química en la ESO : una referencia para evaluar la competencia curricular.

Este trabajo es parte del proyecto de investigación 'Un análisis evolutivo de la competencia curricular en el área de Ciencias de la Naturaleza de la Educación Secundaria Obligatoria' también consultable en la base de datos de investigación. Resumen tomado del autor. Resumen en inglés y castellano

Evaluación del grado de autoritarismo y rigidez en el estilo educativo del docente.

Resumen tomado de la publicación

Créditos ECTS : una buena experiencia en Psicología de la Educación.

El artículo pertenece a la monografía V: Elaboración de las Guías Docentes de Asignaturas adaptadas al sistema de Transferencia de Créditos Europeos en las titulaciones de Magisterio, Educación Social y Terapia Ocupacional

Evaluación participativa y responsabilidad en Educación Física.

Resumen tomado del de la publicación. Monográfico con el título: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea

Diagnóstico y predicción en orientación.

Se realiza un planteamiento del diagnóstico y la predicción en orientación, concretamente, en el ámbito de la Orientación Educativa. Se exponen los puntos a tener en cuenta en el planteamiento de los objetivos de la Orientación desde la perspectiva de la definición de los problemas, lo que ofrece una completa panorámica de los factores a considerar a la hora de diagnósticar en el proceso de orientación. En cuanto a predicción en orientación, se refiere a toda acción basada en las múltiples estrategias y metodologías que el saber científico desarrolla en orientación. Se concluye que los profesionales de la orientación tienen necesidad de estudiar y orientar a los sujetos en función de múltiples factores, y estos factores deben ser conocidos y evaluados, por lo que el diagnóstico se considera parte inherente a todo proceso de orientación.

Los desequilibrios universitarios en España : evaluación y alternativas.

Se exponen los desequilibrios territoriales básicos de la universidad española, así como, los problemas derivados de posibles alternativas equilibradoras. Se abordan las características de la situación, tomando como unidad territorial de análisis la Comunidad Autónoma, que puede ser mono o pluriuniversitaria. Los efectivos docentes, estudiantiles y presupuestarios son las variables fundamentales objeto de estudio. Se evalúan los efectos de diversos modelos de política universitaria, como el de equiparación universitaria con la base poblacional de cada Comunidad Autónoma, y el de la racionalización interna. Se analizan también las posibilidades de proceder a cambios de relieve en el panorama universitario español, dentro del marco de la Ley de Reforma Universitaria. Se hace referencia a los sistemas de financiación y gobierno universitarios en algunos países europeos significativos, que tienen por objeto poner de relieve la conexión entre modelos organizativos, competenciales y el esquema de financiación. Por último, se destaca el carácter abierto de las opciones a seguir, que pueden lograr un panorama más equitativo, compatible con una universidad moderna al servicio de las necesidades diferenciadas de las comunidades autónomas españolas.

Algunos problemas y problemáticas en la producción de la evaluación.

Se tratan cuatro temas relacionados con la tarea de la evaluación. Los dos primeros temas abordan la producción de la evaluación en campos sociales y cuestiones de poder. Estos se centran en supuestos anteriores sobre la construcción de los problemas y estrategias de evaluación. En el segundo grupo de temas se analiza una determinada problemática de la construcción de una evaluación. Así, la evaluación persigue una clarificación de las políticas, y considera la relación entre las prácticas pedagógicas y las cuestiones de ilustración que conllevan los propósitos de la escolarización.

El diagnóstico en educación como principio de indentificación en el ámbito de la superdotación intelectual.

Resumen tomado de la publicación

Evaluación de plataformas y experimentación en Moodle de objetos didácticos (nivel A1-A2) para el aprendizaje E-LE en e-learning.

Resumen tomado de la publicación

La integración de lenguaje y contenidos en la enseñanza del español como segunda lengua en el contexto escolar : implementación y evaluación.

Resumen basado en el de la publicación

Modelos estadísticos y evaluación : tres estudios en educación.

Resumen tomado de la publicación

La percepción y evaluación de valores y antivalores en los medios de comunicación (periódicos, revistas y televisión) por estudiantes de 14-18 años).

Se presentan los resultados de la investigación realizada sobre la percepción y evaluación de los valores y antivalores en los medios de comunicación por parte de una muestra de 500 estudiantes de edades comprendidas entre 14-18 años en 20 provincias españolas. Se describen sus objetivos, las hipótesis planteadas, el cuestionario de carácter cerrado usado para la recogida de datos, el tratamiento e interpretación de los mismos y valoración de los resultados. Se apunta la necesidad de ampliar los estudios análisis sobre la relación e influencia de los medios y la sociedad y recursos de medios y mensajes en los ciclos formativos obligatorios en pro de una enseñanza de calidad, no alienante y sí educadora.