¿Por qué persisten las dificultades en el aprendizaje del concepto de energía?

Resumen tomado de la publicación ; Este artículo pertenece a un proyecto de investigación subsidiado por la Universidad Nacional de San Juan

Perfil de la 'Reforma LOGSE' y perfil de uso : los fundamentos de los proyectos curriculares de física y química en centros de secundaria.

Resumen tomado de la publicación

La política educativa española en Puerto Rico a finales del siglo XIX : un factor más de contención en las aspiraciones independentistas.

Resumen tomado de la publicación. Esta publicación está circunscrita al Proyecto de Investigación financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia

Los contenidos de los proyectos curriculares de Física y Química en secundaria en la implantación de la Reforma LOGSE.

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The worlds children's words build. 'La estructura de las palabras de los niños de los mundos'.

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Geología y topografía : el programa Superposición como recurso para su enseñanza.

Resumen basado en el de la publicación

Análisis de los libros de texto de Física y Química en el contexto de la reforma LOGSE.

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Validación de la Prueba de valoración de la Visión Funcional para personas que No Colaboran con el examinador.

Resumen tomado de la publicación. Proyecto de investigación financiado por la ONCE

Medida y premedida : una experiencia lúdica en la escuela primaria.

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Monos en el currículum.

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La elaboración de cuentos con la ayuda del ordenador.

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Las misiones pedagógicas de la segunda república : llevando la cultura hasta el último rincón.

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Palabras - fotos : un ensayo visual sobre imágenes y educación a partir de fotografías realizadas por niños y niñas de tercero de Educación Infantil.

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La argumentación y la demostración en un contexto multicultural. Experiencia didáctica con alumnos italianos y chinos de la escuela primaria

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De las investigaciones pedagógicas.

Se presentan resultados parciales de un proyecto de investigación concebido con el objetivo de analizar los regímenes de verdad sobre la educación matemática del campo, considerando como referencial teórico el área de las etnomatemáticas en sus entrecruzamientos con el pensamiento de Michel Foucault y las formulaciones de Ludwig Wittgenstein en su obra Investigaciones filosóficas. El material de investigación es constituido por informes de entrevistas, realizadas por estudiantes de un curso de pedagogía, con educadores del campo del sur del país sobre cuestiones vinculadas a la educación matemática. El análisis del material empírico hizo emerger el enunciado que dice de la importancia del uso de materiales concretos en las clases de matemáticas. El artículo problematiza esa verdad que circula en el pensamiento educacional brasileño contemporáneo, en el orden del discurso de la educación matemática.