Cursos para la Universidad. Matemáticas. Enseñanza Secundaria. Primer Ciclo. Cuaderno de ejercicios.

Tomo 8

Jornada de la matemática per a tots els nens i nenes d'educació infantil i cicle inicial. 'Jornada de las matemáticas para todos los niños y niñas de educación infantil y ciclo inicial'.

Se incluye tabla con los talleres y procedimientos realizados así como los conceptos trabajados y el material utilizado

Les matemàtiques en les classes d'educació infantil. 'Las matemáticas en las clases de educación infantil'.

Resumen de la revista en catalán

Matemàtiques. 'Matemáticas'.

La propuesta se divide en seis secuencias de unidades. Las cuatro primeras se tratan en el primer curso de bachillerato, y las dos últimas, en el segundo curso. La primera secuencia trata la trigonometría analítica plana. La tercera trata el número real. La cuarta, las funciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas, y trigonométricas. La quinta, funciones reales de variable real, cálculo diferencial e integral. Y la sexta, vectores del espacio, cálculo matricial elemental y geometría analítica del espacio.

Concepciones y creencias del profesorado de secundaria sobre evaluación en matemáticas.

Resumen de la revista

Si los Tintín y los Milús querían viajar a la Luna, ¿por qué se encontraron haciendo matemáticas?

Resumen de los autores

El joc en l'ensenyament de les matemàtiques : diversitat d'opcions i de recursos. 'El juego en la enseñanza de matemáticas : diversidad de opciones y de recursos'.

Resumen del autor en catalán

Firomàtical i l'Enigmàtic Tuarab : una altra manera de veure i d'aprendre matemàtiques?. 'Firomàtical y el Enigmàtic Tuarab : ¿otra manera de ver y de aprender las matemáticas?'.

Resumen de la revista en catalán

Matemàtiques : Matèria escolar? Vivència personal?. 'Matemáticas : ¿Materia escolar? ¿Vivencia personal?'.

Resumen de la autora en catalán

Racons de matemàtiques en una escola d'educació especial. 'Rincones de matemáticas en una escuela de educación especial'.

Resumen de los autores en catalán

Asomándonos a Picasso para aprender matemáticas.

Resumen tomado de la publicación

¿Jugamos a los bolos o hacemos matemáticas? intercambio de saberes entre infantil y primaria : matemáticas en la bolera.

Resumen tomado de la publicación

El 2000, any mundial de les matemàticas a casa nostra, té un abans i un després. 'El 2000, año mundial de las matemáticas en nuestra casa, tiene un antes y un después'.

El artículo hace un repaso en la actividd que se realiza en estos momentos y las celebraciones que habrá a lo largo del año 2000 en motivo del Año Mundial de las Matemáticas. Se evidencian las inquietudes y posibilidades que tiene el profesorado de matemáticas que dispone de muchas y variadas maneras de aumentar e intercambiar conociemientos entorno la didáctica de las matemáticas.

El 2000, Any Mundial de les Matemàtiques a casa nostra, té un abans i un després. 'El 2000, Año Mundial de las Matemáticas, tiene un antes y un después'.

El artículo es una reflexión con ejemplos que ilustran alguno de los conflictos culturales de aprendizaje que se pueden encontrar en una misma aula de matemáticas. La autora afirma que la diversidad cultural y social de los alumnos ha ayudado a descubrir la gran variedad de significados de las ideas matemáticas. ibliografía p.53-54.

Vivències i creences matemàtiques. 'Vivencias y creencias matemáticas'.

La autora abre un debate que sugiere la necesidad de un enfoque multicultural del currículum de matemáticas tanto de educación primaria como de secundaria y una visión social y personal del hecho matemático como una parte de diferentes culturas y vidas diversas que conviven en nuestro entorno socio-cultural.