Integrar las TIC para reformular el modelo did??ctico : el programa EduCAT 2.0

Resumen basado en el de la publicaci??n

La r??brica de evaluaci??n en el proceso de formaci??n del docente universitario : la propuesta del proyecto DIPRO 2.0

Resumen basado en el de la publicaci??n

Valoraci??n del entorno formativo universitario DIPRO 2.0

Resumen basado en el de la publicaci??n

Nuestra biblioteca viaja en la red : hacia una biblioteca 2.0

El trabajo obtuvo un premio de la Modalidad B de los Premios Tom??s Garc??a Verdejo a las buenas pr??cticas educativas en la Comunidad Aut??noma de Extremadura para el curso 2011

Las Redes Sociales en el aula de idiomas : análisis de Twiducate y Mi Cueva.

Monográfico con el título: 'Experiencias Educativas y-o Profesionales'. Resumen basado en el de la publicación

Aplicaci??n de las nuevas tecnolog??as en el aula

Monogr??fico con el t??tulo: 'Experiencias Educativas y-o Profesionales'. Resumen basado en el de la publicaci??n

Geoetiquetaje colaborativo del patrimonio local.

Seleccionado en la convocatoria: Concurso de proyectos de cooperación en materia de investigación entre departamentos universitarios y departamentos de Institutos de Educación Secundaria o equipos de personal docente, Gobierno de Aragón 2010-11

Convivencia y mediaci??n

Seleccionado en la convocatoria: Ayudas para desarrollar proyectos de convivencia, Gobierno de Arag??n 2008-09

Cuadernos de campo.

Portal de materiales de las áreas de ciencias sociales y ciencias naturales destinados al alumnado de tercer ciclo de primaria o al primer ciclo de educación secundaria. Sus propuestas están desarrolladas para ser llevadas en aulas con implantación del programa pizarra digital. Los materiales han sido desarrollados teniendo en cuenta: la relación del currículo con el entorno próximo y la comunicación de alumnos de distintas aulas, compartiendo información, resultados de sus análisis, utilizando herramientas telemáticas y servicios web 2.0. Se propone el trabajo a partir de cuadernos de campo, donde los alumnos desarrollan sus propios proyectos y los ponen en común a través de una bitácora.

Ciudad.es

Propuesta de trabajo global en torno al tema de la ciudad que pretende fomentar la lectura, la escritura y mejorar las habilidades digitales y de manejo de la informaci??n en el alumnado. Se facilita adem??s el enlace a una selecci??n de webquests de diversas ??reas y niveles de Primaria y Secundaria, as?? como a algunas de las herramientas de la Web 2.0.

C??mo comunicar y diseminar informaci??n cient??fica en Internet para obtener mayor visibilidad e impacto

Resumen tomado de la publicaci??n

Uso educativo de los blogs.

Resumen tomado de la autora

Utilização da ferramenta Google Docs no ensino das Ciências Naturais : um estudo com alunos do oitavo ano de escolaridade. 'El uso de Google Docs en la enseñanza de las Ciencias Naturales : un estudio con alumnos de octavo año de escolaridad'.

Resumen tomado del autor

¿Por qué las bitácoras electrónicas (blogs) se usan poco para estudiar ciencias físico-matemáticas?

Resumen tomado del autor

Propuesta de diseño de un portal virtual en educación.

Resumen tomado de la publicación