62 resultados para educadoras leigas práticas pedagógicas sociais
Resumo:
Dissertao de mestrado em Cincias da Educao, na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Diplme d' Universit Franois Rabelais de Tours
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Dissertao apresentada na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para a obteno do grau de mestre em Cincias da Educao Especialidade Educao e Desenvolvimento
Resumo:
A disciplina de Educao Musical est presente no currculo do ensino bsico nacional h quarenta e cinco anos, no entanto a informao sobre as práticas musicais nessas aulas escassa. A presente tese tem por objecto de estudo as práticas dos professores de Educao Musical no 2. ciclo do ensino bsico e pretende perceber o que efectivamente se ensina nessas aulas. Participaram 411 alunos e 15 professores, ao longo de duas fases do estudo: uma fase exploratria, constituda por entrevistas qualitativas a uma pequena amostra (4 professores e 10 alunos) e uma segunda fase, dividida em duas etapas de recolha e anlise de dados questionrio a alunos e professores (construdo com base nos resultados do estudo exploratrio), seguido de entrevistas focalizadas aos professores (participaram, nesta fase, 401 alunos e 11 professores de 9 escolas do 2 ciclo do ensino bsico). Trata-se de um estudo misto (qualitativo e quantitativo). O questionrio teve como objectivo averiguar as percepes dos alunos e dos professores relativamente s práticas pedagógicas desenvolvidas na aula de Educao Musical. Seguiram-se as entrevistas focalizadas aos professores, que tiveram o intuito de os confrontar com as suas respostas e com as dos seus alunos e ampliar a compreenso das mesmas. Os resultados mostraram que os professores realizam maioritariamente actividades no mbito das reas de interpretao, teoria e audio musical. Por outro lado, concretizam poucas experincias de aprendizagem e, ainda menos, actividades de composio musical. Constata-se que as contingncias circundantes influenciam as práticas lectivas na disciplina de Educao Musical. A profissionalidade docente uma construo indissocivel das práticas dos professores. Discutem-se os resultados e suas implicaes para intervenes pedagógicas no mbito da Educao Musical, numa lgica de reflexo/investigao/aco sobre a prtica.
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Gesto de Sistemas de e-Learning,
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Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino da Matemtica no 3 ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino do Portugus como Lngua Segunda e Estrangeira
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A globalizao aproxima os povos: o mundo chins e o mundo portugus nunca tiveram uma relao to estreita como a atual. Apesar de os portugueses terem ido os primeiros ocidentais a entrar na China com a chegada de Jorge lvares a uma ilha chinesa, em 1513, e os ltimos ocidentais a deixar o governo de um territrio chins, com a transferncia da administrao portuguesa de Macau para a China a 20 de dezembro de 1999, nunca haviam sido registados, nos ltimos sculos, grandes contatos ou intercmbios comerciais e culturais entre a China e Portugal e entre o mundo chins e o mundo lusfono, em comparao com os contatos entre o mundo chins e outros mundos ocidentais: como o ingls, o francs, o alemo e o espanhol. Os objetivos gerais desta investigao so trs: 1 - Reconhecer o papel do desenvolvimento da competncia omunicativa intercultural no contexto do ensino-aprendizagem do portugus como LE na China. 2 - Promover o desenvolvimento da competncia comunicativa intercultural dos alunos chineses no processo de aprendizagem da lngua portuguesa na China. 3 - Analisar os mtodos pedaggicos e de integrao curricular para apoiar e desenvolver um ensino mais eficaz do portugus como LE na China. O desenvolvimento do nosso trabalho articula-se em duas reas cientficas: Cincias da Linguagem e Cincias da Educao. A abordagem metodolgica utilizada o estudo de caso, com recolha de dados primrios realizada atravs de questionrios, entrevistas e observao participante em profundidade, que permitiu a confirmao e/ou refutao das hipteses levantadas, privilegiando a metodologia qualitativa. Os resultados permitem estabelecer uma relao significativa, do ponto de vista pedaggico, entre a comunicao intercultural na educao e as práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino do portugus como lngua estrangeira na China. Contudo e de acordo com a nossa pesquisa, o maior problema que impede as práticas pedagógicas para desenvolver as competncias comunicativas no ensino, a falta de materiais didticos com estrutura para elaborar um programa de atividades coerentes e complementares nas aulas.
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Dissertao apresentada na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao especialidade em Educao e Desenvolvimento
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Dissertao para obteno do Grau de Doutor em Cincias da Educao
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O presente trabalho tem como o objetivo analisar quais tipos de apoio tm sido oferecidos aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem mas que no foram diagnosticados como alunos com necessidades educativas especiais dentro de uma escola regular, ou seja, alunos que no podem estar abrangidos ou integrados nas medidas do ensino especial. Neste trabalho ser feita uma reflexo sobre recursos e polticas educativas, em especial nos primeiros anos da Educao Bsica, uma das fases mais importantes para o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos. Trata-se de um estudo descritivo, com base num questionrio respondido por uma amostra de 20 professores a exercer na zona de Lisboa. O questionrio continha um conjunto de perguntas fechadas e 4 questes abertas, e os dados foram analisados quantitativamente e as perguntas abertas alvo de anlise qualitativa. Em complemento realizou-se uma entrevista de aprofundamento e clarificao das respostas. Os resultados sugerem que apesar de ser um nmero pequeno de participantes ainda sim foi possvel identificar uma variedade muito grande de dificuldades encontradas nos seus alunos. Os professores especificaram algumas dessas dificuldades encontradas, juntamente com alguns fatores que contribuem para o agravamento das mesmas. Os resultados apontam ainda para algumas medidas de apoio usadas por esses professores e as medidas de apoio oferecidas pelo sistema educativo para amenizar essas dificuldades. Atravs deste estudo foi possvel pensar sobre as dificuldades encontradas nos nossos alunos, e verificar que a muito por ser feito apesar do esforo de muitos professores, ainda sim e preciso repensar as práticas pedagógicas, os apoios oferecido, e se essas estratgias realmente surte efeito para esses alunos.
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O presente estudo insere-se no campo de pesquisa relativo integrao e incluso escolar da etnia cigana no sistema de ensino portugus num contexto de poltica legislativa e educao inclusiva e intercultural. Pretendemos identificar o conhecimento dos docentes sobre educao inclusiva e intercultural, quais as práticas pedagógicas interculturais desenvolvidas com alunos de etnia cigana e compreender se as dificuldades lingusticas destes alunos so avaliadas num contexto de educao inclusiva e intercultural. Tivemos, similarmente, como intuito auscultar a existncia de esteretipos dos docentes, relativos aos alunos de etnia e cultura ciganas, e sua influncia na incluso escolar e no processo de aprendizagem da linguagem portuguesa.
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Existe uma tendncia mundial de melhorar o processo de ensino e aprendizagem em todos os nveis, desde as escolas primrias at as universidades. Isto requer mtodos e meios mais adequados que centram a sua ateno no papel dos estudantes. O presente trabalho faz um estudo sobre as TIC e a formao de professores, e destina-se em fazer com que os professores tenham uma formao com maior ateno as novas tecnologias de informao e comunicao, bem como a implementao desses mesmos conhecimentos nas suas actividades dirias. do nosso conhecimento que as TIC, conquistaram o seu espao na sociedade, e a educao uma das reas que tem estado a utilizar com grande dinamismo os recursos tecnolgicos. Apesar dos professores do ISCED-HULA fazerem uso de computadores e outros recursos tecnolgicos, ainda no visvel o uso constante destes recursos em suas actividades dirias. Queremos atravs de questionrios e entrevistas, saber o que est na base do no uso constante dos recursos tecnolgicos por parte destes, auxili-los em alguns recursos com os quais podero trabalhar de modo a tornar o sistema de ensino-aprendizagem mais diversificado, bem como a formao dos professores ligados as práticas pedagógicas tendo em conta, o uso das tecnologias digitais. ainda considerado baixo o nmero de professores que fazem de forma mais envolvente o uso das tecnologias de informao no processo de ensino, isso segundo os resultados obtidos, no obstante a existncia na instituio em causa, de um centro de investigao e desenvolvimento da educao (CIDE), direccionado no desenvolvimento de projectos de investigao, formao e capacitao de novas tcnicas e metodologias no uso das tecnologias como recurso de ensino.
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As potencialidades da plataforma continental estendida so enormes e variadas, desde as que podem ser obtidas atravs de sectores tradicionais como portos e marinas ou turismo nutico at as que adviro de novos sectores como a explorao dos fundos do mar ou a energia das ondas, entre outras. Com efeito, devido ao alargamento resultante das negociaes nas Naes Unidas, praticamente garantido que Portugal passe a controlar um espao martimo, acrescido de 2.1 milhes de km2, isto , vinte vezes a extenso da sua superfcie terrestre. A maritimidade de Portugal constitui um trao profundamente marcado na sua histria, bem como nas suas tradicionais práticas econmicas, sociais e simblicas. Na verdade, os ltimos anos testemunharam a criao de um amplo consenso quanto ao papel determinante que o desenvolvimento costeiro, a superfcie e o comprimento dos limites do Mar Portugus ter no futuro do pas. Da articulao entre o Territrio Nacional, o Oceano Atlntico e o Continente Europeu, associada confluncia das vias de comunicao martimas que ligam a Europa Amrica do Norte e do Sul configurar-e-o os aspectos essenciais do designado Espao Estratgico de Interesse Nacional Permanente. A rea geogrfica prioritria para o desenvolvimento das aces militares de Defesa Nacional e dos interesses vitais permanentes inclui assim para alm do Territrio Nacional o Espao Interterritorial, o Mar Territorial (MT), o espao areo sob responsabilidade nacional e a Zona Econmica Exclusiva (ZEE). O Pas titular de soberania no territrio continental e nos arquiplagos da Madeira dos Aores, para alm de estar comprometido com alguns Estados da CPLP, que tm no Atlntico Sul uma importante e poderosa presena. Pela geografia e pela definio dos interesses dos Estados e dos grandes espaos em que esto includos, Portugal est na articulao da segurana do Atlntico Norte com a segurana do Atlntico Sul. Esta realidade acarreta novos desafios para a Defesa Nacional, assumindo como preocupaes acrescidas o terrorismo, o trfico e a pirataria martimas, entre outras.
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Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Doutor em Sociologia
A interaco homem-computador : práticas informatizadas de investigadores em Cincias Sociais e Humanas
Resumo:
Tese de Doutoramento em Cincias da Comunicao
