Comunidades de pr��tica nas organiza����es de sa��de: proposta de modelo numa organiza����o hospitalar

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A decis��o t��cnica num servi��o de radiologia de urg��ncia hospitalar: o caso dos t��cnicos de radiologia do Hospital de S��o Jos�� (Centro Hospitalar de Lisboa ��� Zona Central)

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Est��gio na empresa SPECMAN para a pr��tica de t��cnicas de controlo da condi����o

Trabalho Final de Mestrado para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Mec��nica

A influ��ncia do acompanhamento em suporte digital na motiva����o dos alunos de saxofone: relat��rio de est��gio

I (Pr��tica pedag��gica)- Esta sec����o do Relat��rio de Est��gio pretende apresentar elementos referentes ao Est��gio do Ensino Especializado da M��sica no ensino do saxofone, efectuado na Escola de M��sica Lu��s Ant��nio Maldonado Rodrigues, no ano lectivo 2012/2013. Neste est��gio foram envolvidos e analisados tr��s alunos, em n��veis distintos de desenvolvimento, mas com orienta����es semelhantes no que respeita �� organiza����o do trabalho. Para cada aluno foram realizados trinta planos de aula, uma planifica����o anual e tr��s grava����es v��deo/��udio em contexto de sala de aula, permitindo uma an��lise e reflex��o mais profunda do trabalho docente. A sec����o �� composta pela caracteriza����o da escola onde se realizou o est��gio, atrav��s da sua contextualiza����o/funcionamento, dos seus espa��os e equipamentos, recursos humanos existentes e organiza����o pedag��gica. Posteriormente �� efectuada a caracteriza����o dos tr��s alunos envolvidos no est��gio, baseada na experi��ncia docente e nos conhecimentos fornecidos pelas Unidades Curriculares do Mestrado em Ensino da M��sica. Seguidamente descrevem-se as pr��ticas lectivas desenvolvidas ao longo do ano lectivo por parte do docente, incorporando linhas orientadoras da doc��ncia aplicadas na pr��tica pedag��gica. �� feita uma an��lise cr��tica da actividade docente no ��mbito do est��gio do Ensino Especializado da M��sica, e, por ��ltimo, uma conclus��o desta primeira sec����o. .

A inger��ncia do conhecimento expl��cito no conhecimento t��cito: a t��cnica Alexander e a pr��tica e ensino da flauta

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Gest��o do conhecimento : estudo de caso Orquestra Juvenil de Guitarras do Algarve

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A estrat��gia atrav��s da gest��o de processos - estudo emp��rico em empresas de sistemas de informa����o certificada pela NP EN ISO 9001:2008

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O contrato psicol��gico no empreendedorismo : o contrato como fonte de inova����o

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A promo����o da autonomia numa sala do movimento da escola moderna

Relat��rio da Pr��tica Profissional Supervisionada Mestrado em Educa����o Pr��-Escolar

Integrated didactics: an example of a curriculum model enhancing knowledge crossing

In this paper, we introduce an innovative course in the Portuguese Context, the Master's Course in ���Integrated Didactics in Mother Tongue, Maths, Natural and Social Sciences���, taking place at the Lisbon School of Education and discussing in particular the results of the evaluation made by the students who attended the Curricular Unit - Integrated Didactics (CU-ID). This course was designed for in-service teachers of the first six years of schooling and intends to improve connections between different curriculum areas. In this paper, we start to present a few general ideas about curriculum development; to discuss the concept of integration; to present the principles and objectives of the course created as well as its structure; to describe the methodology used in the evaluation process of the above mentioned CU-ID. The results allow us to state that the students recognized, as positive features of the CU-ID, the presence in all sessions of two teachers simultaneously from different scientific areas, as well as invitations issued to specialists on the subject of integration and to other teachers that already promote forms of integration in schools. As negative features, students noted a lack of integrated purpose, applying simultaneously the four scientific areas of the course, and also indicated the need to be familiar with more models of integrated education. Consequently, the suggestions for improvement derived from these negative features. The students also considered that their evaluation process was correct, due to the fact that it was focused on the design of an integrated project for one of the school years already mentioned.

A profiss��o de contabilista em Portugal : evid��ncia emp��rica em alunos e profissionais

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Desenvolver o conhecimento sint��tico expl��cito no 1.�� ciclo do ensino b��sico

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Did��tica da L��ngua Portuguesa

A import��ncia do planeamento e or��amenta����o nas empreitadas de obras de instala����es mec��nicas

Trabalho Final de Mestrado para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Mec��nica

Presen��a das novas tecnologias nos notici��rios da SIC: vantagens e problemas da virtualidade nas not��cias

Relat��rio de est��gio apresentado �� Escola Superior de Comunica����o Social como parte dos requisitos para obten����o de grau de mestre em Jornalismo.