A promoção da autonomia numa sala do movimento da escola moderna

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

Este relatório pretende refletir a ação desenvolvida em Creche e Jardim de Infância durante a Prática Profissional Supervisionada do Mestrado de Educação Pré-escolar. A Promoção da Autonomia numa sala do Movimento da Escola Moderna é o título do relatório e representa o tema que aqui se aprofunda. A necessidade de aprofundar este tema surge durante a Prática Profissional Supervisionada em Jardim de Infância devido ao facto de uma das principais intenções presentes neste contexto ser a promoção de crianças autónomas. Para se perceber melhor o tema, foram analisadas/refletidas três questões, sendo elas: “o que é a autonomia”, “formas de promover a autonomia” e “para que é que queremos crianças autónomas”. Na investigação sobre a prática, foram utilizadas como técnicas de recolha de dados os inquéritos por questionário, a observação participante, o registo fotográfico e a consulta documental. Para a execução deste relatório final, foi feita uma triangulação de diversas fontes de informação, como por exemplo, os questionários feitos aos pais e à educadora cooperante, as notas de campo, os documentos estruturantes das instituições (projetos educativos de escola e os projetos curriculares de sala) e as referências bibliográficas. Por último, ao longo do relatório, é possível compreender que a autonomia é uma conquista progressiva ao longo da vida e que está dependente de uma série de constrangimentos exteriores. É possível, também, perceber porque é que a autonomia pode ser promovida através da relação pedagógica estabelecida com as crianças, da organização espacial, da organização temporal, da utilização de instrumentos de pilotagem e da utilização da metodologia de trabalho por projeto, e, por fim, também é possível perceber que o facto de os cidadãos realizarem-se pessoalmente, socialmente e de agirem solidariamente no mundo, é por serem indivíduos autónomos.

ABSTRACT This report's purpose is to reflect my work with daycare and kindergarten during my Preschool Education Master's Supervised Professional Practice. The title of this report, "The Promotion of Autonomy Inside a Modern School Movement's Room", also represents its subject. The desire to expand my knowledge on this topic arised during my Supervised Professional Practice in kindergarten, as the promotion of autonomous children was one of its main goals. In order to better understand this subject, three questions were analised - "what is autonomy?", "ways to promote autonomy" and "why do we want autonomous children?". The data collection techniques used for my investigation on practice were as follows: questionnaire surveys, participant observation, photographic recording and document consultation. For the purpose of this final report, I made a data triangulation of various sources of information - questionnaires given to parents and to the cooperating educant, field notes, structural documents of institutions (school education projects and curricular classroom projects) and documental consultation. It becomes clearer as the report progresses that autonomy is a gradual conquest throughout life that is dependant on a series of external constraints. It also addresses how autonomy may be promoted through the pedagogical relationship established with children by way of spacial organization, temporal organization, the use of piloting instruments and project work. Lastly, it becomes easier to realize that autonomy is the reason behind personal and social fulfillment and why people act with solidarity.