El recorrido investigador de un educador novel explicado desde una perspectiva autobiogr??fica

Monogr??fico con el t??tulo: "Otra investigaci??n es posible

Memoria autobiogr?fica en pacientes con lesi?n en la regi?n orbitofrontal

Tesis de Maestria en Psicologia

An?lisis literario del choque cultural en la novela ? stupeur et tremblements ? de am?lie nothomb [recurso electr?nico]

Este trabajo tiene el prop?sito de analizar el libro Stper et Tremblements de la escritora belga Amalie Nothomb que permitir? ver el fen?meno del choque cultural como una vivencia individual y a la vez como una construcci?n social a trav?s de las experiencias de la protagonista de la obra. Cabe anotar que se trata de una novela autobiogr?fica porque la escritora habla de su propia experiencia cuando trabajaba en una multinacional japonesa. A partir de esa experiencia desarrolla aspectos como la cultura empresarial y la condici?n de la mujer y del extranjero en Jap?n. La problem?tica del choque cultural est? ligada a la dimensi?n intercultural que no se puede desasir de la ense?anza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Cuando una persona conoce una nueva cultura, muchas veces se da cuenta que la realidad es diferente a la suya. Experimenta un sentimiento de desconcierto que le causa zozobra. Esta vivencia suele ser traum?tica porque surgen emociones de inseguridad, crisis de la identidad, incomodidad f?sica y emocional. Hasta que se aprende c?mo reaccionar, encontrar formas de manejar las nuevas situaciones, empezar a superar las emociones y los sentimientos negativos para lograr adaptarse a la cultura extranjera. Por lo general una vez que la persona logra adaptarse, es capaz de trabajar en su nuevo entorno y adem?s puede disfrutar las experiencias que vive, realizarse plenamente, expresarse sin dificultades, ser creativo y confiar en las personas.

An?lisis del mundo familiar y el mundo del liceo en la novela "El primer hombre" de Albert Camus [recurso electr?nico]

Esta monograf?a es un an?lisis literario de la novela autobiogr?fica de Albert Camus, El Primer Hombre. Los aspectos analizados tienen como finalidad ilustrar el mundo familiar y el mundo del Liceo, opuestos pero a la vez complementarios, que marcaron y le dieron un sentido especial a la vida del protagonista, Jacques Cormery. Para realizar dicho an?lisis se usaron las teor?as de Lejeune, Dilthey, Gusdorf, Paul de Man y Bajt?n.

Narrativas autobiogr??ficas de estudiantes a distancia : emergencia de una perspectiva intercultural

Resumen basado en el de la publicaci??n

Efecto del tipo de informaci??n sobre el esfuerzo cognitivo y el estado de consciencia asociado al recuerdo

Resumen tomado de la publicaci??n

La formaci??n inicial de los profesores de Filosof??a de Educaci??n Secundaria de Catalu??a

Examinar el ??mbito conceptual de la formaci??n de profesorado en Educaci??n Secundaria. Revisar el papel de la Filosof??a y su ense??anza. Analizar la configuraci??n del CAP de Filosof??a en el Instituto de Ciencias de la Educaci??n de la Universidad de Barcelona. Curso del CAP de Filosof??a en el ICE de la UB durante el curso escolar 1993-94. Plantea un marco te??rico de la investigaci??n. Presenta el marco metodol??gico y la investigaci??n de campo y los desarrolla. Establece las conclusiones y aporta una reflexi??n autobiogr??fica de la propia pr??ctica como formador, organizador y profesor de Filosof??a. Observaci??n, encuestas mediante cuestionario, memorias did??cticas, entrevistas, informes, di??logo filos??fico y reflexi??n sobre la propia pr??ctica educativa. Triangulaci??n de instrumentos, gr??ficos de barras. El curso del CAP se concibe como correcto, aceptable, positivo, pero debe ser reestructurado para su mejora, proponiendo, por ejemplo, prolongar el curso, tener menos alumnos por clase y procurar un aprendizaje significativo. Los contenidos te??ricos m??s valorados son los de los contenidos te??ricos propuestos. La p??rdida de peso de la Filosof??a en el curr??culum de la ESO es un tema de preocupaci??n del profesorado y alumnado. Las pr??cticas deber??an modificarse para lograr aprendizajes m??s completos.

Influencia emocional del profesorado en la construcci??n de la identidad personal del alumnado

Resumen tomado de la publicaci??n

Una reflexi??n sobre la masculinidad en la escuela : una experiencia de aprendizaje de g??nero y sexo

El art??culo forma parte de una secci??n de la revista dedicada a innovaci??n educativa

Una traject??ria particular entre la lletra i la imatge

Resumen basado en el de la publicaci??n

Da formação ludopiética à autopoiese do lazer: significados para a autoformação humanescente do profissional do lazer

The present study aimed to understand and interpret the connections between the training of graduate ludopoiética leisure and the process of autopoiesis of leisure. From the main objective, the following objectives had been formulated specific: a) To interpret more significant the ludopoiéticas experiences in the academic formation of graduandos of leisure; b) To analyze the experiences of the leisure most significant, disclosed for the group investigated, before, during and after the course; c) To describe and to interpret the process of autopoiese of the leisure and its respective meaning for the autoformação human being. The study it articulated the following metodológicas boardings: autobiogr á fica, etnogr á fica and fenomenológica. For the construction of the ludopoiéticas bridges between the academic formation proposal for the course of Leisure and Quality of Life of the CEFET-RN and the autoformação lived deeply human being as leisure for the participants of the study, we use as categories of analysis, five properties that had constituted the respective autopoiético system of the leisure. Thus, for our autopoiética reflectivity we adopt the following categories: autotelia; autoliberação; autoconectividade; autovalia and autofruição. The carried through research obtained to evidence given important of the ludopoié tica formation of these professionals of the leisure for its autoforma ç ã o human being and the autocriação of the proper leisure, that for recursividade feeds this autoformação in way permanently. Lived deeply properties of the ludopoiético system in the formation are searched with autonomy in the leisure. Thus, the learning of the autotelia, the autovalia, the autofruição and the autoconectividade lived deeply during the course of graduation in Leisure and Quality of Life is valued by the emotion of the joy and the love to the life, having become something desired by the citizens that had chosen the leisure as profession

Seminarios de orientaci??n cient??fica para estudiantes de bachillerato de Molina de Segura

Seminarios organizados por la Fundaci??n de Estudios M??dicos de Molina de Segura con la finalidad de estimular las vocaciones cient??ficas entre los alumnos que estudian el bachillerato para ingresar en la universidad. Los seminarios se impartieron en cinco institutos colaboradores de la Fundaci??n, a lo largo de los cursos acad??micos 2003-2004 y 2004-2005. Los seminarios se han impartido a cargo de j??venes cient??ficos y su contenido es, en parte, autobiogr??fico al narrar sus propias trayectorias investigadoras. Los temas de los seminarios han sido: la ciencia como herramienta de conocimiento y mejora de la calidad de vida; desarrollo de la carrera cient??fica; investigaci??n cl??nica; estudio del sistema cardiovascular y aplicaciones de la biolog??a molecular..

El artículo 438 : novela /

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'Oficio de ángel', de Miguel Barnet: la memoria en un espejo fragmentado

[ES]La evocación infantil y juventil le ha servido al escritor cubano Miguel Barnet como recurso para articular un discurso fragmentado que oscila entre el género testimonial y la escritura autobiográfica. 'Oficio de Ángel' (1989) es un testimonio que adopta la forma de la ficción y una novela que recrea engañosamente la vida real.

La novela erótica griega: Dafnis y Cloe de Longo

La obra de Longo pertenece al grupo de las “novelas de amor y aventuras”, ya que relata una historia de amor mutuo entre una pareja heterosexual de bellos adolescentes pertenecientes a las clases altas de la sociedad, los cuales, tras una serie de pruebas (las “aventuras”), consuman felizmente su unión. Sin embargo, su ubicación en un marco espacial bucólico aporta a esta obra características propias que la individualizan. Este trabajo analiza esos rasgos particulares.