La antig��edad cl��sica en Castilla y Le��n : materiales curriculares para Cultura Cl��sica en Educaci��n Secundaria Obligatoria (ESO).

Proyecto desarrollado por un grupo de ocho profesores de Ense��anza Secundaria que pertenecen a la Sociedad Espa��ola de Estudios Cl��sicos y trabajan en IES de Castilla y Le��n, excepto uno que lo hace en el Seminario Menor de Astorga (Le��n). Lo realizan en Castilla y Le��n y versa de lugares de nuestra Comunidad con restos de la Antig��edad Cl��sica. Objetivos: dar a conocer a los alumnos de ESO de nuestra Comunidad Aut��noma cu��les han sido sus or��genes, concretamente el hecho de la Romanizaci��n. Este punto de partida, elemento de cohesi��n entre todas las provincias de Castilla y Le��n, no es sino un pretexto para que los alumnos puedan encontrarse con sus raices, tanto ling����sticas, como culturales, as�� como desarrollar la capacidad de situarlas en un tiempo y en un espacio concretos. Adem��s de lo anterior: apreciar el patrimonio hist��rico-art��stico, apreciar los restos arqueol��gicos romanos como parte de nuestra historia. Identificar expresiones y vocablos latinos que conservamos en nuestro idioma romance, el castellano, as�� como valorar la cultura como transmisora de otros pensamientos y culturas y fuente de nuestra realidad actual regional, nacional y europea. Se ha trabajado en grupo e individualmente para recoger los materiales y posteriormente sistematizarlos y elaborar varias Unidades Did��cticas en cada tema. Se han visitado los lugares sobre los que versan los lugares tratados: Tiermes, Clunia, La Olmeda, Astorga, Las M��dulas, diversos lugares de la V��a de la Plata, recogiendose materiales 'in situ'. Hemos utilizado abundante bibliograf��a que se refleja en el trabajo, as�� como inscripciones, fotograf��as, l��minas, atlas y mapas. El resultado final es un trabajo de 416 p��ginas en DIN-A4 con pr��logo y cinco temas: Las M��dulas, Astorga Romana, Villa Romana de la Olmeda, Calzada de la Plata, Tiermes y Clunia. Cada tema se ha estructurado en varias Unidades Did��cticas con sus objetivos, contenidos actitudinales y procedimentales, as�� como ejercicios para la evaluaci��n. Se aporta en formato papel y en CD-ROM en formato Word, que contiene en varios archivos todo el trabajo. Adem��s se aporta un anexo al tema 'Hic et nunc: Asturica Augusta', que consiste en un CD-ROM que desarrolla una p��gina Web interactiva, en la que faltan por desarrollar algunos detalles..

Dise��o, aplicaci��n y evaluaci��n de una herramienta multimedia de iniciaci��n en estrategias de ense��anza y aprendizaje en la Universidad.

El proyecto ha sido realizado en el laboratorio de dise��o de materiales educativos del Instituto Universitario de Ciencias de la Educaci��n de la Universidad de Salamanca. Ha sido desarrollado por tres profesores de la Facultad de educaci��n, un becario y varios colaboradores del ��rea de comunicaci��n audiovisual de la Facultad de Ciencias Sociales. La finalidad se ha centrado en la realizaci��n de una herramienta multimedia de iniciaci��n en estrategias de ense��anza y aprendizaje que permita mejorar la competencia de autoaprendizaje en la educaci��n superior a trav��s de: el fomento de la reflexi��n cr��tica, la implicaci��n activa y la utilizaci��n de las nuevas tecnolog��as de la informaci��n. El sistema de trabajo ha partido de una categorizaci��n de las estrategias de ense��anza aprendizaje y una actualizaci��n de informaci��n sobre el tema. Constatada la ausencia de material audiovisual para incorporar a la herramienta multimedia, el equipo decidi�� pasar a la producci��n de un video sobre estrategias de aprendizaje en el alumnado universitario. La fase siguiente consisti�� en la organizaci��n de contenidos y construcci��n de guiones para la estructura multimedia, y posterior conformaci��n de la misma mediante la herramienta de autor director 6.5 de Macromedia. Los materiales elaborados son un video y una herramienta multimedia sobre estrategias de ense��anza y aprendizaje en la universidad. En la actualidad tales materiales estan siendo objeto de aplicaci��n y evaluaci��n para mejorar la docencia pr��ctica en varias asignaturas de la licenciatura de pedagog��a; teniendo previstos interesantes desarrollos posteriores.

Los ��rboles s�� dejan ver el bosque : el ecosistema como unidad ambiental : algunos aspectos relativos a su organizaci��n, diversidad y funcionamiento.

El trabajo incluye Cuaderno del Profesor y Cuaderno del Alumno. No publicado

Matem��ticas Bachillerato LOGSE : memoria del curso 1995-1996.

No publicado

Palencia : Cu��ntame tu historia.

Se realiz�� en el Centro Nuestra Se��ora de la Providencia de Palencia, colabora el APA. Se programa una Semana Cultural cuyo centro de inter��s es 'Palencia, cu��ntame tu historia' contribuyendo al desarrollo de los objetivos generales propios del Proyecto Curricular de Centro. En su proceso de desarrollo distribuyen por d��as: 1.- Estudio de la geograf��a e historia de Palencia y su provincia. 2.- Visita a lugares y monumentos de Palencia. 3.- Zonas de la Provincia. 4.- Documentaci��n literaria y etnogr��fica de los pueblos visitados. 5.- Los juegos t��picos de los pueblos. 6.- Exposici��n de trabajos realizados. 7.- Clausura con toda la Comunidad educativa. Destaca la organizaci��n de forma internivelar, se elaboran: Programas de visitas, fichas de evaluaci��n del profesor y alumnos, una memoria gr��fica de la semana. Realizan una exhaustiva evaluaci��n teniendo en cuenta los criterios valorativos reflejados en el Proyecto, siendo muy positiva en su calificaci��n global. El trabajo no est�� publicado..

El carb��n : unidad did��ctica.

No publicado

Los problemas de la f��sica, con las nuevas teconog��as, son m��s f��ciles.

El proyecto se realiza en Valladolid. El trabajo se desarrolla en los Centros de destino y en la empresa Internacional General de Ordenadores S.L, siendo tres los profesores implicados. Los objetivos del proyecto pueden resumirse en la siguiente frase:evitar que un alumno pueda rendirse ante un problema de Din��mica. El sistema de trabajo ha constado de: Reuniones en las que se deciden los puntos a tratar en cada tema, elaboraci��n de propuestas y posterior discusi��n, toma de decisiones finales y elaboraci��n del c��digo inform��tico correspondiente, escaneado, digitalizaci��n y dem��s procesado, ensamblado y prueba final. El material elaborado es un programa inform��tico en CD-ROM para su posterior instalaci��n que se probar�� en los centros de destino de los autores.

Desarrollo de material did��ctico en m��todos num��ricos aplicados a la Ingenier��a.

El trabajo se ha realizado en la Escuela T��cnica Superior de Ingenier��a Industrial (B��jar) donde trabajan 11 de los miembros del equipo y en la Escuela Polit��cnica de la Universidad de Salamanca. El objetivo del trabajo ha sido el desarrollo de apliaciones inform��ticas, basadas en m��todos num��ricos aplicados a la Ingenier��a, en tres l��neas principales: ecuaciones diferenciales ordinarias y en derivadas parciales, vibraciones mec��nicas y aplicaci��n del m��todo de los elementos f��sicos a la Ingenier��a Mec��nica. Se ha utilizado satisfactoriamente en la docencia de las asignaturas impartidas por los profesores del equipo, como material de apoyo, aunque de esencial importancia por tratarse de materias que, en la Ingenier��as actual, hacen un uso extensivo de medios inform��ticos. El material elaborado se fundamenta en el trabajo pr��ctico e individual del alumno, complementado adecuadamente mediante la acci��n tutorial.

Calculadoras elementales, cient��ficas y gr��ficas en la formaci��n inicial de maestros.

Los objetivos del proyecto han sido: profundizar en el manejo de las calculadoras elementales, cient��ficas y gr��ficas; experimentar proyectos y actividades; establecer gu��as sobre el uso de la calculadora; integrar el uso de la calculadora en la formaci��n inicial de Maestros. La metodolog��a seguida ha sido la siguiente: i) Resoluci��n de actividades de la gu��a did��ctica por parejas de alumnos utilizando la calculadora, ii) Puesta en com��n de las soluciones obtenidas, iii) Intervenci��n del profesor, sintetizando dichas soluciones. La experiencia se ha llevado a cabo en diversas asignaturas del Area de Did��ctica de la Matem��tica en la titulaci��n de Magisterio y en la asignatura de creaci��n espec��fica: La calculadora en el aula de matem��ticas. Los resultados m��s significativos son los siguientes: elaboraci��n de una gu��a did��ctica, conocimiento del manejo de las calculadoras por parte de los alumnos de la Diplomatura de Magisterio, aprendizaje del uso de la calculadora en la resoluci��n de problemas, integraci��n de la calculadora en el curr��culum de la Educaci��n Primaria. Se ha elaborado una gu��a did��ctica: Sierra, M. y Gonz��lez, M. T. (2000). Calculadoras elementales, cient��ficas y gr��ficas en la formaci��n inicial de Maestros. Salamanca: Departamento de Did��ctica de la Matem��tica y Did��ctica de las Ciencias Experimentales. ISBN 84-600-9615-7. Adem��s de la gu��a se han utilizado los siguientes materiales: calculadora cient��fica CASIO FX-100W y calculadoras gr��ficas TI-82 y TI-92.

Aplicaci��n de nuevos recursos y tecnolog��as a la ense��anza de la Filolog��a Latina.

Universidad de Valladolid, Departamento de Filolog��a Latina. Los profesores miembros trabajan en la UVA (4 en Facultad de Filosof��a y Letras, 1 en Escuela Superior de Ingenieros Industriales, 1 en Escuela Superior de Arquitectura); 6 miembros. Objetivos: elaboraci��n de material textual de montajes audiovisuales de ejercicios de autoevaluaci��n, de presentaciones multimedia, realizaci��n de cuestionarios y an��lisis de las respuestas, asistencia a cursos y congresos. Los tres puntos sobre los que m��s ha incidido la experiencia han sido: la formaci��n de los miembros de equipo, la elaboraci��n de materiales textuales y audiovisuales adecuados para las clases y la confecci��n de una encuesta para observar la influencia de la experiencia en el alumnado. Sistema de trabajo: lectura de textos, manejo y aplicaci��n de t��cnicas audiovisuales a��n no se ha podido evaluar los efectos de la experiencia por completo, pero hemos visto que mejora la atenci��n y, por tanto, el aprendizaje, hace m��s amena, interesante y atractiva la asignatura y ayuda a que los alumnos adquieran las competencias necesarias. Materiales elaborados: 4 presentaciones audiovisuales, 3 exposiciones con transparencias, 8 cuadernos de trabajo, material complementario, ejercicios de autocomprobaci��n, encuenta docente. Materiales utilizados: PC, esc��ner, grabadora de CD, transparencias, diapositivas, proyector de transparencias y diapositivas, cintas y aparato de video, TV, impresoras, libros, CDs. No est�� publicado.

An��lisis sint��ctico : gu��a de pr��cticas.

Este proyecto est�� realizado por un equipo del Departamento de Filolog��a Hisp��nica de la Universidad de Le��n en el que participan miembros de ��reas relacionadas con el lenguaje y su ense��anza. Ling����stica general: Salvador Gutierrez y Marina Maquieira. Lengua Espa��ola: Manuel Iglesias y Carmen Lanero. Did��ctica de la Lengua y la Literatura: Teresa llamazares. Objetivos: Desarrollar un m��todo de an��lisis y de representaci��n sint��ctica para estudiantes universitarios de primer ciclo, basada en la metodolog��a estructural funcionalista, l��nea de investigaci��n y docencia seguida por el equipo solicitante. Poner en manos del alumno una gu��a que incluya el material elaborado y que le permita asentar sobre numerosos ejemplos pr��cticos de comentarios y de representaciones sint��cticas los conocimientos que adquiere en clase. Sistema de trabajo: el equipo de ha reunido quincenalmente para exponer los resultados de las tareas que le hab��an sido encomendadas. Las sesiones dedicadas a la discusi��n te��rica fueron limitadas, pues ya se part��a de un consenso metodol��gico previo. Cada profesor expon��a tanto las oraciones que hab��a analizado en clase como otras dificultades que le hab��an surgido en sus pr��cticas e investigaciones. Resultados: se han confeccionado an��lisis de doscientos enunciados, algunos de los cuales no se incluyen en la memoria, ya que en algunos puntos presentan dificultades que no se hallan en el nivel de los alumnos de primer ciclo. ��mbitos en los que ha incidido la experiencia: clases de Lengua Espa��ola y de Ling����stica General.

An��lisis y evaluaci��n de una intranet de formaci��n como complemento a los m��todos tradicionales de la ense��anza universitaria.

El proyecto ha sido desarrollado en la Escuela T��cnica Superior de Ingenier��a de Telecomunicaciones de la Universidad de Valladolid. El objetivo ha sido analizar las consecuencias de introducir un entorno virtual de formaci��n como complemento a los instrumentos y metodolog��as que se emplean actualmente en la docencia universitaria. Los alumnos con los que el equipo de profesores experiment�� este nuevo espacio de comunicaci��n son en general, buenos conocedores y expertos usuarios de las Nuevas Tecnolog��as de la Informaci��n y las comunicaciones (NTICs) y forman parte de un p��blico universitario heterog��neo, formado por coletivos con distintas necesidades, capacidades e intereses, exige una formaci��n mucho m��s flexible que la que la universidad tradicional es capaz de ofrecer. Los alumnos se daban de alta en el entorno virtual introduciendo sus datos personales y luego se matriculaban de aquellas asiganturas que quisiesen seguir. Para cada una de esas asignaturas el entorno virtual proporciona un aula, con todos los servicios telem��ticos como: tabl��n de anuncios, actividades, Buz��n de dudas, Buz��n de entrega de pr��cticas,... A pesar de la demostrada familiaridad de los alumnos participantes con las nuevas tecnolog��as, es notable todav��a, la tendencia de algunos de ellos a seguir los m��todos tradicionales de comunicaci��n y de intercambio de documentaci��n. Por este motivo, se vio que ser��a interesante analizar las ra��ces de esto y si es posible, actuar en consecuencia mejorando los servicios ofrecidos a trav��s del espacio virtual e incidiendo en aquellos servicios que faciliten o mejoren los procesos de comunicaci��n y formaci��n de los estudiantes. Tambi��n ser��a importante analizar y evaluar el impacto que tiene la utilizaci��n de la intranet de formaci��n entre los estudiantes en funci��n de sus circunstancias personales, lo cual tiene especial relevancia debido a la creciente heterogeneidad del alumnado universitario.

Incorporaci��n de diversas mejoras a la calidad de la ense��anza te��rica y pr��ctica de varias asignaturas de la licenciatura de Ciencia y Tecnolog��a de los Alimentos.

El presente proyecto se ha llevado a cabo en el Departamento de Higiene y Tecnolog��a de los Alimentos de la Universidad de Le��n. Los tres profesores que han formado parte del mismo pertenecen al ��rea de Nutrici��n y Bromatolog��a del citado departamento. El objetivo del proyecto es la mejora de la calidad de la docencia de diversas asignaturas de la Licenciatura de Ciencias y Tecnolog��a de los Alimentos de la Universidad de Le��n. Para ello se adquirieron diversos equipos, material inform��tico, material de laboratorio y reactivos. Con el citado material se implementaron diversas mejoras, tanto en la docencia t��cnica, como en la docencia pr��ctica de varias materias. Se pretende mejorar el aprendizaje de los alumnos, potenciar la eficacia de las clases pr��cticas y facilitar la labor de adquisici��n de conocimientos y competencias por parte de los alumnos en la mencionada licenciatura. Los materiales elaborados han sido: colecciones de diapositivas e im��genes multimedia, presentaciones multimedia, cuadernos de apuntes y protocolos pr��cticos. Los reultados del presente proyecto no han sido publicados de momento.

Elaboraci��n de unidades did��cticas para asignaturas de matem��ticas de primer ciclo : titulaciones de las facultades de Biolog��a y Ciencias Econ��micas y Empresariales.

El proyecto se realiza en la Universidad de Le��n. Los miembros del equipo pertenecen al Departamento de Matem��ticas, siendo en total diez personas. El objetivo ha sido elaborar algunas unidades did��cticas destinadas a alumnos de asignaturas del primer ciclo de las licenciaturas de: Biolog��a, Ciencias Ambientales y Direcci��n y Administraci��n de Empresas. Trabajando tanto en grupo como individualmente se ha seguido el siguiente proceso: selecci��n de los contenidos y seguidamente elaboraci��n de las unidades did��cticas que se han desarrollado en clase. Con ello se ha pretendido y en parte conseguido favorecer el aprendizaje de los alumnos y disminuir el fracaso escolar. Se han elaborado materiales escritos: dos memorias con los t��tulos 'Apuntes' y 'Transparencias'. En la primera se realiza el desarrollo completo y en la segunda se recoge el material inform��tico para la exposici��n en clase. Se ha elaborado un CD-ROM que contiene las versiones inform��ticas de los materiales anteriores. Se ha utilizado software libre. No se ha publicado ning��n material.

Etnograf��a y folklore.

Se presenta un material-gu��a donde se plasma y comparan diferentes costumbres, ideas y tradiciones con las propias de los alumnos para proporcionar un ejercicio de comprensi��n y tolerancia, a la vez que les ayuda a mejorar su comportamiento con respecto a la sociedad y al medio comprendiendo c��mo evoluciona y cambia la sociedad, la cultura y la forma de apreciarla. Se busca adem��s que los alumnos analicen la arquitectura, el vestido, los aperos y las costumbres y su evoluci��n para entender que son fruto de la fuerte interrelaci��n con el medio. Para ello se han manejado diferentes fuentes de informaci��n y observaci��n directa, oral, escrita y gr��fica. Se presenta cada unidad tem��tica te��rica sobre artesan��a, aperos de labranza, trajes, costumbres y tradiciones, arquitectura y creencias y mitolog��as y luego se proponen una serie de actividades para que el alumno plasme lo que ha aprendido.