1000 resultados para Stoalaisuus. Tiedon, tunteiden ja hyvän elämän filosofia
Resumo:
Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Doutor em Filosofia, especialidade de Filosofia do conhecimento e Epistemologia
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Filosofia, especializao em Esttica
Resumo:
Quando nos propusemos participar nos Encontros Interdisciplinares, tnhamos entendido o seu teor como correspondendo a uma vontade de reflexo sobre os processos epistemolgicos que sustentam e legitimam a importncia e o alcance da investigao na Universidade. Para ns, tratar-se- -ia de discudr as modalidades de construo e de transmisso do conhecimento, nas vrias reas cientficas, do que, eventualmente, resultaria tanto o reconhecimento de proximidades e divergncias, quanto uma crtica da sujeio da racionalidade inquiridora aos limites impostos pela racionalidade poldca. Assim, supusemos oportuno debater a confuso disseminada entre uma certa concepo da aco poldca, incluindo a poltica cientfica, e a aco cognitiva. Para o efeito, demos conta de um mal-estar causado pelo pressuposto de que o modelo comunicativo interactivo, assente na analogia entre socializao e direito processual, por via da confiana nos procedimentos, modalidade "fraca" da categoria marxista de "praxis", mas, supostamente, melhor ajustada descrio das formas de regulao e normalizao da convivncia democrtica, pode ser transposto, com resultados garantidos, mediante variaes de escala e de instrumentos crdcos, para o domnio da investigao. A origem desse sendmento reside no facto de ficar por formalizar a pergunta sobre a escala das escalas, no com o propsito de impor uma meta-escala, mas de compreender o sentido dos procedimentos praticados.
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Quando, no final do sculo passado, Philippe Meirieu e Michel Develay, dois dos principais mentores da pedagogia francesa, reconheciam a necessidade de voltar a pensar a educao, com o Emlio de Rousseau, ou seja, filosoficamente, davam crdito, cientfico e institucional, a um apelo, disseminado na sociedade, e recorrente, entre os agentes educativos, urgncia de repensar, na sua totalidade, o sistema educativo. Para o filsofo, s surpreende o tempo que se levou, no domnio das Cincias da Educao, a reconhecer a inevitabilidade da mxima, enunciada claramente por Michel Foucault, de que no se escapa aos fundamentos. Todavia, o facto reveste-se de especial significado histrico, pela resistncia que o meio intelectual francs ofereceu, durante quase um sculo, prtica da Filosofia da Educao.
Resumo:
Com as atuais exigncias do mercado, as empresas tm de dar respostas cada vez mais rigorosas aos clientes, como entregas mais regulares e quantidades mais reduzidas, preos mais baixos e tempos de resposta e entregas menores. Processos e produtos mais flexveis e inovadores so a chave para a sobrevivncia e sucesso de muitas empresas: cumprindo os prazos, aumentando a produtividade dos processos, respondendo rapidamente s necessidades do mercado, reduzindo o stock em toda a cadeia, reduzindo tempo e custos operacionais e integrando todas as estruturas de forma a facilitar a troca de informao, refere Russel e Taylor III, (2003). Nos ltimos anos temos assistido a uma constante mudana cultural nas empresas, onde a motivao e o desempenho dos seus colaboradores so tidos como essenciais. No grupo SONAE, as prticas existentes continuam a orientar para uma cultura verdadeiramente inovadora. A implementao da metodologia Kaizen foi uma autntica revoluo em que foram desenvolvidas inmeras ideias, assentando numa forte mudana cultural. O presente estudo pretende clarificar todo o processo de melhoria contnua atravs da implementao de ferramentas que lhe esto associadas, bem como as auditorias a esses mesmos procedimentos. Cada vez mais, so identificadas estratgias de melhoria contnua baseadas na filosofia Kaizen como forma de fazer face aos novos desafios. Com a implementao do Kaizen, este projeto ter como principal objetivo averiguar se os funcionrios esto a obter resultados positivos nas suas funes dirias, bem como nas tarefas em conjunto com os colegas da sua equipa ou de outras equipas. Assim surge o interesse de um estudo de caso realizado na Direo de Servios Administrativos da SONAE.
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Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de doutor em filosofia
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Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino da Filosofia no Secundrio
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Relatrio de Estgio (Prtica de Ensino Supervisionada) apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino de Filosofia no Ensino Secundrio
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Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino da Filosofia no Ensino Secundrio
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Filosofia Poltica
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A presente dissertao analisa a relao entre filosofia e cinema segundo o ponto de vista deleuziano da criao de uma nova imagem do pensamento, crtica imagem dogmtica clssica. Com o objectivo de analisar as consideraes filosficas de Gilles Deleuze sobre o cinema de A Imagem-movimento (1983) e A Imagem-tempo (1985), tendo como ponto de partida o movimento reversvel entre cinema e filosofia, defendemos a hiptese de o cinema ter uma funo filosfica definida no seu pensamento quando relacionado com um sistema filosfico j fundamentado, circunscrito a Diferena e Repetio (1968). Baseando-se na semitica de Charles S. Peirce e na ontologia materialista de Henri Bergson, Deleuze cria os conceitos filosficos de imagem-movimento e de imagem-tempo a partir da materialidade das imagens cinematogrficas e segundo uma crtica da tradio filosfica relativamente aos estudos sobre o movimento. Deleuze defende a primazia da dimenso temporal; uma concepo de Tempo no decalcado da dimenso espacial; e uma ideia de conscincia como algo que est no tempo. Esta reavaliao culmina no conceito de imagem-cristal, o elemento noo-onto-cinematogrfico da sua filosofia-cinema. Assim, a questo sobre o que o cinema leva-nos a uma outra sobre o que a filosofia. Que tipos de interferncias ocorrem entre cinema e filosofia? A filosofia definida como criao conceptual o fio condutor para a anlise de duas ligaes que julgamos essenciais e objecto de alguns equvocos: por um lado, a relao entre cinema e filosofia e, por outro, entre filosofar e pensar. Prosseguindo a questo heideggeriana sobre o que nos faz pensar, localizamos no no-filosfico a origem no essencialista da prpria filosofia: a partir de um encontro paradoxalmente acidental e necessrio, que tem no cinema a correspondncia imagem-pensamento e imagem-movimento. Este movimento reversvel entre imagens cinematogrficas e conceitos filosficos exige uma reviso do platonismo e da concepo da relao entre imagem e pensamento, bem como uma refutao da analogia entre mente e cinema. Segundo esta analogia, o cinema compreendido como uma cpia dos processos mentais na sua funo de passividade, inrcia e manipulao. A reaco a este automatismo espiritual corresponder, paralelamente, a uma luta contra o clich da imagem e o fascismo da imagem dogmtica. Deste modo, a noologia deleuziana estabelece uma nova imagem do pensamento enquanto nova teoria da imagem, da qual sobressaem dois elementos distintos: a interveno do no-filosfico como impoder e o domnio de uma lgica paradoxal da sntese disjuntiva. Deste modo, a presente dissertao esclarece alguns dos equvocos estabelecidos relativamente identidade entre o cinema e a filosofia, nomeadamente a ideia que predomina numa certa tendncia da filosofia do cinema hoje, de que o cinema filosofa. Isto , defendo que o cinema tem a capacidade de nos dar os imprescindveis elementos no-filosficos que nos fazem pensar e que o cinema tem um papel prtico na criao conceptual, sugerindo assim uma afinidade entre imagem cinematogrfica e conceito filosfico que se traduz na expresso filosfica de pensar o cinema pelo cinema.
Resumo:
Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Doutor em Filosofia, especialidade de Esttica
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino de Filosofia no Ensino Secundrio
Resumo:
Dissertao de Doutoramento em Filosofia, especialidade Filosofia Geral
