Evaluación del curriculum de Maestro Especialista en Educación Musical.

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés

Por las sierras del sur de Extremadura : Jer??z-Tentud??a

Programaci??n de la visita pedag??gica-cultural por las sierras del sur de Extremadura. Entre los objetivos de la actividad destacan: conocer el patrimonio natural, hist??rico-art??stico y cultural de Extremadura, conocer las caracter??sticas del medio natural y social, conocer los ecosistemas, conocer la comarca Jer??z-Tentud??a en sus distintos aspectos, conocer la historia y cultura de cada una de las localidades que se visitan, estudiar los monumentos hist??rico art??sticos, conocer la vida y obra de extreme??os ilustres, visitar talleres de artesanos, f??bricas de embutidos, bodegas, museos, etc., identificar y plantear interrogantes y problemas desde la experiencia, valorar la importancia de la conservaci??n y gesti??n sostenible de los recursos naturales, hist??ricos y culturales y participar en actividades de protecci??n, conservaci??n y mejora del patrimonio natural, hist??rico-art??stico y cultural.

¿Cómo crear en la fase práctica del CAP un contexto de formación en un modelo didáctico alternativo?

Resumen basado en el que aporta la revista

El libro de los libros.

Se presenta una experiencia llevada a cabo con alumnos de una escuela de educación infantil de Alicante. A partir de la presentación de las imágenes simbólicas del pintor Quint Buchholz, los niños de esta escuela crean sus propias composiciones escritas. El resultado es un conjunto de historias y relatos cortos sorprendentes. Se reproducen algunos de ellos junto con la ilustración que motivó en los niños la historia.

¿Qué se siente al ser campeón?

Resumen basado en el que aporta la revista

El dinosaurio de Alba.

Se expone una experiencia de investigación escolar en la Escuela Infantil Aire Libre, de Alicante. Se resalta la importancia del aprendizaje activo y en grupo y por ello se destaca la necesidad de crear un contexto afectivo, material y colaborativo en una primera fase. Los niños son los que eligen el tema que se va a trabajar: los dinosaurios. Se relatan las actividades que se llevan a cabo durante cuatro semanas en las que también se implica a las familias. Los niños aportan sus propios materiales y se realizan talleres, actividades teatrales y de dibujo, excursiones y debates, entre otros.

Leer en el área de Matemáticas.

Experiencia educativa llevada a cabo con alumnos de cuarto de la ESO del IES 8 de Marzo de Alicante. La experiencia surge por las deficiencias lectoras de los alumnos que se ponen de manifiesto a la hora de resolver problemas matemáticos. Para remediarlo, se propone la realización de ejercicios a partir de la lectura de textos sencillos y amenos que despiertan la intriga del alumnado y favorecen el aprendizaje por descubrimiento, uno de ellos es la medición de la Pirámide de Keops, siguiendo el método de Tales.

Aprender a convivir.

Presenta la experiencia educativa, llevada a cabo durante las sesiones de tutoría en grupo, del IES nõ. 4 de Alicante. En estas sesiones con los alumnos, se trabajan las habilidades sociales, comunicativas y emocionales con el objetivo de prevenir conflictos o saberlos abordar adecuadamente. Así, los alumnos aprenden a pedir perdón o a hacer cumplidos mediante el role-playing que les ayuda a modificar su actitud.

Una perspectiva municipal.

Resumen tomado de la revista

Abrimos el restaurante.

Resumen basado en el que aporta la revista

Niños, ¿qué taller nos toca hoy?

La Escuela Infantil Altea (Alicante) ha creado una serie de talleres para fomentar la creatividad, el reciclaje, la seguridad vial, y la alimentación. Aquí se describen el de teatro, destinado al desarrollo del niño a través del juego de roles y las representaciones; y el de cocina, en el que se experimenta con el chocolate para el desarrollo de los sentidos.

¡Ha llegado Mozart!

Resumen tomado de la publicación

Integrart : una experiencia de inclusión educativa vinculada a los espacios culturales de escuela y museo de arte.

Resumen tomado de la publicación

Meninas y meninos.

Se describe el proyecto colectivo de arte Las Meninas, realizado en la Escuela Infantil Aire Libre, de Alicante. En torno al cuadro Las Meninas de Velázquez se desarrollan diversas actividades de pintura, teatro, narrativa y plástica. En base al cuadro también surge un diálogo acerca de temas como la guerra, la sexualidad, la muerte, el poder o la esclavitud.

Platero y yo.

Resumen tomado de la publicación