Estudio de validación de un instrumento de detección precoz de Trastornos Generalizados del Desarrollo en población infantil de Castilla y León.

Validar una herramienta de detección precoz de Trastornos del Espectro Autista en la población española. Los objetivos específicos son: conocer los diferentes estudios publicados sobre instrumentos de detección precoz del TEA y los resultados obtenidos; desarrollar la versión española de la herramienta M-CHAT en población infantil española, contemplando su traducción y adaptación cultural; evaluar las características métricas de fiabilidad, validez y valor predictivo y compararla con los resultados de la versión inglesa; comprobar la capacidad de la versión en castellano del instrumento para discriminar a niños con TEA de otros trastornos del desarrollo o con desarrollo típico. Se analizaron todos los textos publicados sobre instrumentos y programas de detección precoz en los últimos 20 años. Posteriormente, se diseñó un estudio destinado a la validación del M-CHAT en población infantil española, que se realizó en dos etapas: una consistente en un pilotaje del cuestionario traducido y adaptado para comprobar su funcionamiento y posibles problemas de comprensión, y una segunda etapa de administración a una muestra mayor y evaluación de sus propiedades psicométricas. Se consiguen los objetivos iniciales y se constata que los resultados del trabajo tienen utilidad social en el ámbito en el que se aplica. La detección precoz de los TEA es fundamental, puesto que favorecería no sólo un diagnóstico precoz, sino, una intervención temprana, tanto terapéutica como educacional, en un momento de la vida en el que la patología supone una detención en el desarrollo de las capacidades cognitivas, relacionales y de su constitución psíquica.

F??rmulas de intervenci??n para mejorar la comprensi??n en ingl??s en el aula de Primaria : hacia la formaci??n de una ciudadan??a pluriling??e

Resumen en ingl??s. Monogr??fico: Las minificciones en el aula

La experiencia de la comunicación.

Se describen experiencias para la enseñanza del inglés orientadas principalmente hacia la comunicación oral. Entre otros se usan juegos, música, actividades en la cocina del centro, etc..

El maravilloso mundo de los seres mágicos : duendes, hadas, elfos y gnomos.

Se describen un conjunto de actividades de carácter interdisciplinar desarrolladas en torno a la temática de los duendes, las hadas, los elfos y los gnomos. A través de dichas actividades se trabajaron objetivos de las Áreas de Educación Infantil, Educación Musical, Inglés y temas transversales. Se incluyen los objetivos didácticos del proyecto, una evaluación del mismo y las conclusiones obtenidas con el desarrollo de las actividades.

International Extremadura. L'Estremadure Internationale. 'Extremadura internacional'.

Se describe el desarrollo de un juego de tablero con preguntas sobre la cultura, la historia, la geografía, etc. de Extremadura, con el que se trabajó en las clases de inglés y francés. Se incluyen las normas del juego, ejemplos de preguntas realizadas y una valoración final de la experiencia.

Una experiencia bilingüe.

Se describe la experiencia llevada a cabo por el CP San Andrés (Almaraz, Cáceres) y el CP San José Obrero (Tiétar, Cáceres) con el objeto de aumentar, enriquecer y mejorar la competencia comunicativa de los alumnos en inglés de forma que al terminar la Educación Primaria fueran capaces de comunicarse en este idioma pudiendo llegar a convertirse en personas bilingües. Para conseguir este objetivo se organizó la enseñanza del idioma en las áreas de Conocimiento del Medio e Inglés.

How to teach oral English. 'Como enseñar inglés oral'.

Se recogen los resultados de una investigación en la que se analizaban las dificultades de los alumnos a la hora de hablar inglés. Como resultado del estudio se presentan sugerencias para mitigar este problema, entre otros se muestra un material formado por fragmentos de películas o anuncios que sirve para desarrollar las destrezas orales de los alumnos.

El mapamundi : un proyecto de trabajo en Educación Infantil.

Se describe una actividad surgida ante el aprendizaje del inglés, en la que se comenzó analizando los países en los que se habla el idioma y que dió pie a realizar un mapamundi que sirvió para conocer los países, sus culturas, los animales que vivían en cada uno de ellos, etc..

Guy Fawkes night : la clase tradicional de inglés se quema.

Se describen dos experiencias llevadas a cabo entorno a dos festividades típicas en la cultura inglesa: el día de Halloween y la noche de Guy Fawkes. El objetivo de la actividad era promover el aprendizaje del inglés a través del conocimiento de la cultura y tradiciones anglosajonas.

Un puente entre puentes o un ejercicio de voluntad para demostrarnos que podemos hacerlo.

Tras reflexionar sobre la importacia del aprendizaje de los idiomas como una forma de interrelación e intercambio cultural, se describe la experiencia de la autora que consistió en la comunicación de sus alumnos a través de carta y correo electrónico con alumnos norteamericanos y canadienses que estudiaban español. Se detallan los principios metodológicos en los que se basó la actividad y una evaluación de la misma.

Sin fronteras en la comunicación gracias a las TIC.

Se describe la experiencia llevada a cabo en el IESO Alconétar (Garrovillas de Alconétar, Cáceres) que consistió en el hermanamiento del centro con uno de la ciudad polaca de Juszczyna a través de la plataforma del portal de eTwinning. Los objetivos principales de la actividad eran, por un lado, intercambiar y compartir experiencias sobre las características y costumbres de otros países y, por otro, potenciar el uso de la lengua inglesa como forma de comunicación.

El entorno como fuente de aprendizaje del inglés en la enseñanza secundaria para personas adultas.

Se describen varias actividades para la enseñanza del inglés, llevadas a cabo con alumnos de educación secundaria de personas adultas. Con el proyecto se pretendía despertar el interés y la curiosidad por la lengua inglesa, buscar información en las fuentes al alcance de los alumnos, reflexionar sobre la posibilidad de aprender en todo momento y de forma autónoma, conseguir mayor seguridad para desenvolverse en la vida diaria al saber resolver las dudas lingüísticas y analizar críticamente el uso del inglés en el entorno y las causas y consecuencias de ese uso.

Una experiencia irlandesa.

Se describe una unidad didáctica llevada a cabo con alumnos de Primaria, que pretendía fomentar el aprendizaje de la lengua inglesa y conocer y respetar tradiciones culturales irlandesas. La actividad se centró en torno a la festividad de San Patricio y para su desarrollo se aprendió nuevo vocabulario, se utilizaron estructuras gramaticales sencillas y se crearon situaciones para fomentar la expresión escrita y oral en inglés.

J. Swift, H. Melville y un cuento de Ana Lidia Vega : prostituci??n y met??foras de la migraci??n

Resumen en ingl??s

Venciendo miedos en la ense??anza de ingl??s a adultos : un caso pr??ctico : la ciudad, sus leyendas y los espacios web

Resumen en ingl??s