La educación sexual de la primera infancia : guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil.

Resumen tomado de la publicación

Academia 2007 : formación permanente transnacional de los profesores europeos de la información.

El Proyecto de Intercambio de Profesionales Europeos de la Orientación, Academia, es un programa de formación permanente transnacional que tiene como objetivo mejorar la calidad y el acceso a la formación profesional continua. Del mismo modo, también tiene como una de sus metas la de facilitar la adquisición de nuevas competencias por parte de los orientadores. Este Proyecto Academia consiste en la realización de intercambios europeos en los que se tratan temas relacionados con la orientación. De todos los encuentros realizados durante el curso 2007-2008 se recogen las actas con los principales temas tratados y con las conclusiones.

Academia 2008-2009 : formación permanente trasnacional de los profesionales europeos de la orientación.

El Proyecto de Intercambio de Profesionales Europeos de la Orientación, Academia, es un programa de formación permanente transnacional que tiene como objetivo mejorar la calidad y el acceso a la formación profesional continua. Del mismo modo, también tiene como una de sus metas la de facilitar la adquisición de nuevas competencias por parte de los orientadores. Este Proyecto Academia consiste en la realización de intercambios europeos en los que se tratan temas relacionados con la orientación. De todos los encuentros realizados durante el curso 2008-2009 se recogen las actas con los principales temas tratados y con las conclusiones.

Formación y Orientacion Laboral.

Precede al tít. de la cub.:'FOL'

Intervención didáctica desde la perspectiva de género en la formación inicial de un grupo de docentes de educación física.

Resumen basado en el de la publicación

Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales.

Resumen basado en el de la publicación

La orientación académica y profesional en la ESO : el plan de orientación : propuestas de innovación.

La orientación académica y profesional es un proceso que se desarrolla durante toda la Educación Secundaria, y que adquiere una especial relevancia cuando el alumno debe escoger materias optativas. Es importante también en aquellos momentos en los que la elección puede condicionar en gran medida el futuro académico y profesional de los estudiantes: itinerarios académicos en Bachillerato o ciclos formativos de Formación Profesional. Se reflexiona sobre la orientación académica y se dan pautas para la elaboración del Plan de Orientación Académica y Profesional que debe seguir un centro, especificando la normativa, elementos que lo componen, metodología, actividades, seguimiento y evaluación de este. Por último, se incluyen algunas propuestas de innovación.

Fichas para la orientación profesional.

NIPO: 176-95-315-4. Existe una edición anterior de 1995

Formación e inserción laboral en el municipio de Reus : una perspectiva crítica.

Resumen basado en el de la publicación. Notas a pie de página

Las innovaciones en la formación en centros de trabajo.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano y en inglés. Referencias legislativas al final

Financiación de la formación : inicial, ocupacional y continua.

Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïReflexiones sobre política educativaï

Las competencias transversales en los programas de formación ocupacional dirigidos a colectivos en riesgo de exclusión.

Se describe la experiencia de formación puesta en práctica por SURT-Associació de Dones per la Reinserció Laboral. Las modificaciones producidas en la organización del trabajo en los últimos años se han traducido en nuevos modelos de formación que activan el desarrollo de las competencias individuales y posibilitan a las personas desarrollar una estrategia de aprendizaje propia. Es precisamente en la formación ocupacional y continua, directamente vinculada con la inserción y el reciclaje laboral donde tiene mayor interés incorporar estas nuevas metodologías de formación que ponen el acento en la potenciación y el desarrollo de las diversas capacidades del individuo. Con el objetivo de apoyar a las mujeres más desfavorecidas socialmente en su proceso de incorporación al mundo laboral, la asociación SURT imparte formación orientada a la inserción laboral, con especial incidencia en los procesos de autoestima y desde una perspectiva de género que valore las habilidades específicas de las mujeres. Para ello, ha incorporado el modelo formativo propuesto por ISFOL (Instituto per lo Svilupo de la Formazione Professionali dei Lavoratori) que define las competencias como un conjunto de conocimientos teóricos específicos articulados en tres ámbitos: competencias técnico profesionales, competencias de base y competencias transversales. Las competencias transversales se definen como un conjunto de capacidades, habilidades y actitudes de amplio alcance que afectan a una gran diversidad de tareas y que se adquieren y desarrollan a través de experiencias tanto personales como profesionales.

Desarrollo de la formación y mercados de trabajo en Europa.

Este artículo se incluye en el monográfico 'Economía de la Educación'. El artículo pertenece a un programa de investigación colectivo, iniciado en 1995 y se amplió a nivel europeo entre 1996 y 1998 con una financiación del CEDEFOP. La red se compone de 6 equipos europeos. En la actualidad esta investigación continúa en el marco del PCRD de la Comisión Europea para una duración de 2 años y medio

Proyecto Phone : una propuesta para la formación de telefonistas con discapacidad visual en la Unión Europea.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Diseño Curricular en p. 13-15

De los gremios corporativos a la nueva ley de formación profesiona : apuntes históricos.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés