Las condiciones esenciales en Educación Infantil.

En España se establecen currículos, se toman decisiones organizativas o se interviene en muchas aulas con medidas que, con frecuencia, contradicen claramente los resultados de la investigación educativa y científica, comprometiendo el desarrollo apropiado de niños y niñas. Se da la paradoja que pese a que la investigación sobre infancia y sobre el aprendizaje es más abundante y rigurosa que nunca, ésta no llega a la práctica, a las aulas, donde a falta de unos principios claros y ampliamente aceptados del todo vale. Por ello es necesario hacer un esfuerzo conjunto para recuperar las bases de esta etapa a partir de dos tipos de investigaciones: la investigación comparada y la investigación longitudinal.

Educación y sociedad : una nueva visión para el siglo XXI.

Resumen literal de la revista. Número monográfico : La educación en el s. XXI

Cambio social y educación en el umbral del s. XXI.

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Nuevas tecnologías, educación y formación : un esfuerzo necesario de adaptación a los cambios sociales.

Resumen literal de la revista. Número monográfico: La educación en el s. XXI

Perpectivas de la educación de adultos en una sociedad globalizada.

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El Tercer Mundo ante el tercer milenio.

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Panorama educativo del Reino de Marruecos ante los albores del s.XXI : tiempo de reformas.

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Inmigraci??n, integraci??n y escolarizaci??n

Resumen literal de la revista. N??mero monogr??fico: La educaci??n en el s. XXI

Política, planificación y minorías lingüísticas en Europa : ¿qué porvenir para el próximo siglo?

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Los retos de la educación intercultural : Cataluña-Quebec.

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¿Hay lugar para la enseñanza de las humanidades en la Europa del siglo XXI?

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La participación social en la gestión de la enseñanza obligatoria en los países de la Unión Europea.

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La transformación de la Universidad cara al siglo XXI y la función de la enseñanza.

Resumen tomado de la revista

Universidades o multiuniversidades : algunas reflexiones para el futuro.

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La cuestión universitaria : asignaturas pendientes.

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