La expresión oral, escrita, gráfica y dramática en la enseñanza de la historia.

Expone cómo la adecuada utilización de estos cuatro medios puede atenuar las dificultades de la enseñanza de la Historia, que radican tanto en la no repetibilidad y la inactualidad de los hechos históricos, como en la falta de sentido y localización cronológica propios de esa etapa de la infancia. Se analizan cómo cada uno de estos medios conduce al escolar no sólo a conocer los hechos, sino a introducirse en la noción de cultura y a adquirir la noción de tiempo histórico.

Aprendizaje y tiempos en la escuela : reflexiones desde la dirección de un centro.

Se estudia la dimensión tiempo en el ámbito educativo. Se analizan las teorías, necesidades y problemas relativos al tiempo escolar, los horarios estipulados en las escuelas y centros educativos, el tiempo de aprovechamiento curricular y docente, y la normalización del calendario y la jornada escolar, para adecuar los mismos a las necesidades y ritmo de aprendizaje del alumnado.

Educación y enseñanza en la República Federal Alemana.

Se describe el sistema educativo, emanado del Plan general de enseñanza de 1973, de los estados federados que forman la República Federal Alemana. Está constituido por la escuela elemental que abarca los primeros cuatro años escolares; las escuelas de formación ulterior con dos cursos, quinto y sexto, cuyo objetivo es un grado de orientación; la escuela primaria obligatoria para los que finalizan la enseñanza elemental y no se matriculan en la escuela de formación ulterior. La escuela media que finaliza en el décimo curso con un certificado de enseñanza media; y el liceo que abarca del curso undécimo y hasta el decimotercero, y que finaliza con el examen de bachillerato superior.

Orientación escolar y profesional en la escuela primaria (I).

Se aborda el estudio de la orientación escolar con el planteamiento de las relaciones y problemas entre educación general y vida profesional. Desde el punto de vista pedagógico, una correcta educación debe proporcionar a la persona la reflexión necesaria para enfrentarse a la vida, al mundo y al desarrollo de una profesión determinada. En cuanto a los problemas, se enumeran algunos de ellos: la forma de garantizar una buena educación básica dentro y fuera de la escuela y la aspiración a la educación permanente.

Orientación escolar y profesional en la escuela primaria (II).

Se define el concepto de orientación escolar separado del concepto de orientación profesional. Así, la orientación escolar se entiende como un proceso que se inicia al ingresar en la escuela por lo que se convierte en un aspecto esencial de la educación, mientras que la orientación profesional es una tarea social para guiar a los individuos en la elección de una profesión.

Orientación escolar y profesional en la escuela primaria (III).

Para completar el proceso de orientación escolar se examinan sus aspectos socioeconómicos, es decir, el análisis de las profesiones que el adolescente puede ocupar en el futuro. Para ello, se consideran, por una parte, la finalidad, naturaleza, y condiciones psicosociales del propio trabajo, por otra, el conjunto de aptitudes y actitudes exigidas para el desempeño de la profesión y por último, el nivel de estudios exigidos para su aprendizaje.

Hábitos, comportamientos y conductas en la Educación básica.

Esbozo de los contenidos y metodología específica que debería implantarse en la educación básica sobre conductas, hábitos y comportamientos del alumnado, como una asignatura más del programa de curso.

Ritmo y medida en la escuela.

Propuesta de un plan de actuación para la escuela unitaria, basado en la teoría metodológica, pedagógica, y en la práctica del trabajo de cada día.

Inferencias mentalistas, predicción, atribución y explicación en la tarea de la creencia falsa.

Resumen basado en el de la publicación

Biología, magia y religión en la infancia : la coexistencia de diversos sistemas de pensamiento.

Resumen basado en el de la publicación

¡Saquen el libro de texto! : resistencia, obstáculos y alternativas en la formación de los docentes para el cambio educativo.

Monográfico con el título: 'Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica'. Resumen basado en el de la publicación

Sobre las nociones de representación y comprensión en la investigación en educación matemática.

Resumen basado en el de la publicación

Razonamiento y estrategias en la transición a la generalización en un problema de combinatoria.

Resumen basado en el de la publicación

Estilos de aprendizaje y comunicación en la educación a distancia.

Resumen basado en el de la publicación

Juegos serios y entrenamiento en la sociedad digital.

Monográfico con el título: 'Videojuegos: una herramienta en el proceso educativo del 'Homo Digitalis''. Resumen basado en el de la publicación