Razonamiento y estrategias en la transición a la generalización en un problema de combinatoria.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
10/08/2010
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se describe un proceso seguido por estudiantes de 11 y 12 años para descubrir patrones de conteo en un problema básico de combinatoria. Para ello, se pone el énfasis en la transición de las estrategias manipulativas para el conteo directo a la generalización. En esta transición hay estudiantes que utilizan, de forma espontánea, diagramas de árbol; y otros estudiantes que recurren a estrategias comunes en pensamiento numérico. Se resalta el interés de resolver problemas de combinatoria sin haber aprendido fórmulas previas para que los estudiantes puedan dar significado a la regla del producto y se relacionan los resultados obtenidos con aspectos didácticos de la multiplicación en Educación Primaria. |
| Identificador |
p. 84-86 1887-3987 http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Cannadas2010PNA4%282%29Razonamiento.pdf http://hdl.handle.net/11162/79441 468-06 EC R-1887 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
PNA. Granada, 2010, v. 4, n. 2, enero ; p. 73-86 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #solución de problemas #aritmética #razonamiento #pensamiento lógico #método de enseñanza #enseñanza primaria |
| Tipo |
Artículo de revista |
