Lengua extranjera : franc??s : BUP, segundo curso

Material incompleto. Edici??n experimental. Contiene: Unidades 1-7

Trabajando la interculturalidad.

Propuesta práctica de educación intercultural. Primeramente se estudia la interrelación de distintas culturas desde la escuela para resolver conflictos sociales, debido a la relación dependiente entre el sistema social y el escolar. Se establece como fin último de la educación la integración de la persona respetando su propia identidad. Finalmente se aporta una propuesta de trabajo basada en el aprendizaje cooperativo y colaborativo, donde los alumnos trabajan en grupo al tiempo que desarrollan su individualidad e identidad.

La interculturalidad. Desafío para la educación.

Resumen basado en el de la publicación

Step into--the stone age.

Retrocedamos dos millones de años, a la Edad de Piedra y descubriremos como eran los ancestros de los modernos humanos. Dónde vivían los homínidos, como se agrupaban para cazar caballos, bisontes, renos, mamuts peludos que vagaban en grandes manadas por la tundra y las praderas. Se alimentaban de semillas, bayas, frutos secos, raíces, y ya tenían animales domesticados. Nos maravilla las buenas herramientas y armas que fabricaban con distintos materiales y que les ayudaba en su supervivencia. Una serie de actividades prácticas ayuda a los niños a recrear este mundo de la Edad de Piedra.

A Communicative Approach to Testing. 'Una aproximación comunicativa a la evaluación'.

El presente documento realiza un estudio sobre los distintos criterios y técnicas de evaluación que se pueden aplicar al conocimiento de la asignatura de lengua inglesa por parte de los alumnos. Se valorará la participación de éstos en conversaciones breves, la redacción de textos sencillos con una estructura lógica, el establecimiento de comparaciones para establecer semejanzas y diferencias entre objetos, personas, etc., la capacidad para comprender textos sencillos... Los contenidos están dirigidos a alumnos de tercero y cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria.

Interculturalidad, mediación y trabajo colaborativo.

Resumen basado en el de la publicación

El espacio urbano : la oposici??n campo-ciudad : el caso de Avil??s

Se presenta una unidad did??ctica para el ??rea de Ciencias Sociales dirigida a Educaci??n Primaria y ESO. En el dise??o de instrucci??n del profesorado se establecen los objetivos de la unidad, los contenidos y las actividades, clasificadas en estrategias para emerger ideas previas, rasgos morfol??gicos b??sicos, funciones y calidad de vida. En el dise??o de instrucci??n del alumnado se presentan los conceptos claves del urbanismo y 20 actividades, se??alando el nivel, elemental, medio y destacado, al que van dirigidas. Se adjunta un dossier informativo complementario con textos sobre el urbanismo en Asturias.

Psicomotricidad en la Escuela Infantil : comunicación, creación y pensamiento.

Incluido en el monográfico `II Congreso Estatal de Psicomotricidad : Movimiento, Emoción y Pensamientoï

La investigación educativa musical.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Reflexión ética sobre la (des)igualdad en el acceso a la información.

Resumen tomado de la publicación

Programaci??n en aulas internivelares. La escuela rural : 'viaje a la historia a trav??s de Alarcos'

Resumen basado en el de la publicaci??n

La edad para comenzar el bachillerato.

Se estudia el rendimiento mental de los niños que comienzan el bachillerato a los diez años, permitido por la legislación educativa de la década de los cincuenta, desde el punto de vista de la psicología infantil y la psicopedagogía. Según diversos estudios las materias y el nivel mental que se exigen del niño a esa edad resultan totalmente inadecuados, tanto por el número de materias del primer curso de bachillerato, como por los contenidos o por las horas de estudio necesarias, y estos problemas se extienden a los cursos posteriores, por lo que el autor pide la modificación de la edad que señala la legislación vigente para el comienzo de los estudios de grado medio.

Sobre la enseñanza de la filosofía en el bachillerato.

Observaciones sobre las condiciones de los estudiantes de bachillerato para la enseñanza de la Filosofía, sobre las posibilidades de la enseñanza de la Filosofía, sobre su contenido y los cuestionarios existentes para la formación del alumno, y así, determinar cuáles son los contenidos más adecuados y los métodos más provechos.

La enseñanza de la filosofía : prevención injustificada.

Defensa de la asignatura de Historia de la Filosofía dentro de los planes de estudio de enseñanza media, frente a los ataques que sugieren que esta asignatura engendra escepticismo en los adolescentes. El autor defiende la teoría de que es el mal profesor y la inadecuada explicación de los sistemas filosóficos lo que provocan este escepticismo, y que la correcta exposición de la historia filosófica es necesaria para la plena formación del alumno.

Suárez y las grandes controversias sobre la gracia.

El De gratia del Padre Suárez, es una obra póstuma que consta de doce libros en tres volúmenes. El primero de los libros trata de la necesidad de la gracia para obrar el bien moral y evitar el pecado,y el segundo, de su necesidad para el orden sobrenatural. Los libros del tercero al quinto tratan de los auxilios de la gracia, y los libros del sexto al duodécimo de la gracia santificante, sus causas, perfeccionamiento y conservación y de sus frutos en la vida cristiana. Es un tratado de psicología teológica sobre la doctrina católica de la gracia y las controversias que afectan al dogma.