Filosofía apta para todo el público : chicos y grandes pensando juntos.

Reflexión y revisión crítica del tratamiento de la filosofía para niños en el contexto escolar basada en la práctica pedagógica. Se realiza una introducción teórica de lo que es la filosofía para niños, en qué consiste, cómo puede ser llevada a cabo y para qué hacerlo, a través de un planteamiento lúdico-didáctico basado en un diálogo imaginado. Se proponen actividades y sugerencias a través de 21 fichas de trabajo compartido (implican a padres, profesores y alumnos) denominadas CLARC (Campo Lúdico de Aprendizaje y Reflexión Conjunta) para que el niño aprenda a pensar y desarrolle un pensamiento crítico y creativo.

La vida cotidiana como recurso didáctico : hacia una escuela más auténtica.

El caso de la educación de valores : actividades y ejemplos

Investigación-acción : reflexión crítica sobra la práctica educativa : orientaciones prácticas y experiencias.

Resumen tomado de la publicación

Didáctica constructivista para la enseñanza por áreas : cómo abordar problemas actuales y enseñar de forma contextuada.

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Cómo prevenir la violencia en la escuela : estudio de casos y orientaciones prácticas.

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La estrategia del caballo : y otras fábulas para trabajar en el aula.

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Didáctica de las ciencias naturales : enseñar ciencias naturales.

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Escuela abierta y mundos posibles : áreas del conocimiento en los nuevos contextos.

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Primeras huellas : el lenguaje plástico visual en el Jardín Maternal.

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Lo importante es jugar... : cómo entra el juego en la escuela.

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Lectura, escritura y educación.

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Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales.

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¿Por qué y para qué leer el diario en la escuela? : de la prensa escrita a la revista escolar.

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Educación artística y CBC : talleres de Plástica, Música, Teatro y Expresión corporal. Nivel Inicial y EGB.

Se recogen talleres, proyectos y experiencias realizadas en el ámbito de la provincia de Sante Fé (Argentina). Se pretende demostrar que las acciones significativas de 'aprender haciendo' son verdaderos caminos de los procesos mentales y que el aprender desde la movilización del campo de lo artístico trasciende el mero trabajo pedagógico del docente de especialidad, para transformarse en un poderoso auxiliar del proyecto educativo. Se involucra así a toda la Escuela, sirviendo a todos los docentes, dado que el objetivo de este trabajo es compartir experiencias de talleres de globalización en los que se vive y se construye, desde lo artístico, los caminos de Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y la problemática de los contenidos transversales. En este libro se incorporan dinámicas que movilizan desde el juego creativo, permiten explorar y facilitan el aprendizaje a través de relaciones significativas. Se analizan, a través de ejemplos, las construcciones de cada uno de los lenguajes artísticos; se describen crónicas de algunos talleres y se muestran proyectos institucionales facilitados por los docentes.

Un d??a en la vida de nuestros antepasados

Se realiza un estudio del hombre de Atapuerca, el hombre de Neanderthal y el Homo sapiens sapiens a trav??s de los descubrimientos de investigadores espa??oles en diferentes yacimientos.