¿Por qué y para qué leer el diario en la escuela? : de la prensa escrita a la revista escolar.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2009
13/01/2011
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Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se recoge una experiencia realizada a partir de los programas que toman la prensa y a la escuela como posibles aliados en la enseñanza y se sugieren propuestas de trabajo para los maestros que quieren sumar el diario a sus clases: tanto en cuanto a lectura de éste como a creación de una publicación escolar. La lectura de diarios ofrece valiosos argumentos como la información y la intencionalidad de lectura que otras publicaciones no tienen, y que refieren a temas que antes o después ganarán las conversaciones diarias. Esta idea básica es la que toman los maestros y profesores convencidos de que sus alumnos no llegan a las aulas ajenos a lo que pasa a su alrededor y que ven en la prensa una oportunidad para dar vida a los contenidos a enseñar. Es sobre esa realidad provista por los medios masivos donde la escuela tiene mucho que hacer, hablar y cuestionar. |
Identificador |
p. 141-144 978-950-808-583-2 http://hdl.handle.net/11162/65292 EC 371.68 ISA |
Idioma(s) |
spa |
Publicador |
Rosario (Argentina) : Homo Sapiens, 2009 |
Relação |
Educación (Homo Sapiens) ; |
Direitos |
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Palavras-Chave | #prensa #revista escolar #enseñanza de los medios de comunicación #escuela #sentido crítico |
Tipo |
Guía o manual |