Para saber más.

Resumen tomado de la publicación

Construir el aprendizaje desde el aula de Música.

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El teatro en nuestra escuela.

Se narra la experiencia y premisas previas de un centro educativo en el que el teatro forma parte de su programación habitual integrándose en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro. La realización del teatro implica la participación de distintas areas: lenguaje, educación musical, expresión plástica, educación física, conocimiento del medio social y natural, etc..

La música tradicional andaluza en los materiales curriculares de primaria : las canciones del aula.

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Los animales se comunican.

En un colegio de educación infantil se desarrollan actividades relacionadas con los animales, destinadas a que el alumnado se familiarice con los sonidos, las onomatopeyas y el lenguaje musical y corporal. Se preparan juegos en la biblioteca encaminados a que el alumnado reconozca el nombre de los animales y el sonido que producen. Junto a esto, se les enseña a que busquen la información necesaria. También realizan juegos relacionados con los movimientos corporales y en ellos se trabaja la psicomotricidad y la capacidad musical.

Adoptar un músico.

En el marco de innovación para la formación se inscribe el proyecto, Adoptar un Músico que constituye un proyecto Educativo conjunto de la OCNE y el CRIF Las Acacias. El objetivo es acercar a profesores y alumnos a la música y a sus autores. Se aprende más y mejor cuando el que aprende es protagonista en primera persona del hecho educativo. En este caso, de la experiencia sonora, ya sea como intérprete o como creador de estructuras sonoras probadas y decididas en contexto de grupo. Innovación, creación, intercambio y colaboración serán máximas de estos procesos donde los alumnos se convierten en sujetos que construyen su propio aprendizaje .

Una ESO que suena muy bien : más de mil adolescentes protagonizan un espectacular concierto a orillas del Mediterráneo.

Las voces y los instrumentos de un conjunto de jóvenes procedentes de más de 40 institutos públicos de Valencia, Cataluña y Baleares, la mayoría sin estudios de Conservatorio, se fusionan con artistas profesionales. En la propuesta final, se forman diez grupos, que previamente ensayan en sus institutos, efectos y texturas con instrumentos de fabricación casera. Tras un curso de intensa dedicación, el encuentro Com sona l´ESO (Cómo suena la ESO) pone el broche final, durante tres días, al trabajo autogestionado de un grupo de docentes. La actividad se financia con la venta de camisetas y llaveros y el escenario, la iluminación y los equipos de sonido corren a cargo del Ayuntamiento de Denia.

Música y valores en directo.

Se trata de una actividad relacionada con el aprendizaje de la música, dirigida a los centros educativos de la ciudad de Valls (Tarragona), destinada al alumnado del ciclo superior de primaria y primer ciclo de ESO. El autor expone la programación y las actividades de aprendizaje del proyecto que culmina con un concierto al que asisten y participan los alumnos.

La escuela y el profesorado, en la canción popular.

Forma parte de un monográfico titulado: Culturas e identidades juveniles

Jazzcítric : músicas de ida y vuelta.

Se expone una experiencia en el aula de Música realizada con alumnos de 4º de ESO del IES Arabista, de Ribera de Carcaixent (Valencia). Su objetivo es explorar e investigar ritmos y melodías con el fin de realizar una composición colectiva de varias piezas que, una vez adaptadas por músicos, se recopilan en un disco. En el artículo, se describe el proceso de realización del proyecto.

Música, participación, identidad : nuevos retos en la era digital.

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Al compás de la guitarra.

Se trata de una experiencia de Educación Infantil llevada a cabo por el CEIP Luis Cernuda, de Campanillas (Málaga). El proyecto pretende que los niños de cinco años, a través del conocimiento de la guitarra, se introduzcan en el mundo de la música. Se exponen la metodología, la organización y las actividades desarrolladas.

Un coro escolar parar la integración.

Se trata de un proyecto educativo desarrollado durante una década en la Escola Llagut, de Sant Pere Pescador (Girona). Esta experiencia de canto coral dirigida al alumnado de Primaria, está integrada en el currículo de Educación Musical y cuenta con una hora semanal de clase en cada ciclo. Se trata de un proyecto multidisciplinar que favorece la integración de los niños inmigrantes.

Cinco propuestas para el desarrollo integral.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Educación responsable

Cantar la autoestima.

Se exponen dos experiencias musicales basadas en programas que utilizan la disciplina artística como herramientas educativas. La primera es el proyecto La Ópera, un Vehículo de Aprendizaje (LÓVA), nacido en EE.UU. y que se lleva a cabo con alumnos de primaria del CEIP Miguel Servet, de Madrid. La segunda es el Programa Cantània que desarrolla el ayuntamiento de Parla y en el que participan trece centros públicos.