Invocaciones y usos inadecuados de la ciencia en la publicidad.

Resumen basado en el de la publicación

Distintos niveles de análisis para el estudio del cambio cenceptual en el dominio de la mecánica.

Resumen basado en el de la publicación

Resultados obtenidos introduciendo Historia de la Ciencia en las clases de Física y Química : mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas.

Resumen basado en el de la publicación

Imagen de la ciencia en alumnos universitarios : una revisión y resultados.

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La ciencia de la magia

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Abrir los ojos a la ciencia : una razón para enseñar astronomía.

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Ciencia y cosmética tradicional : un taller científico.

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Fundamentos filosóficos y empíricos de la investigación en ciencia de la educación.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: economía de la educación

Un modelo taxonómico de las actividades de enseñanza de la ciencia como instrumento de formalización del metalenguaje del diseño didáctico.

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Miedos en adultos : estructura, evolución y correlatos.

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Naturaleza y estructura del constructo esquizotipia.

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Error y conocimiento : un modelo filosófico para la didáctica de la ciencia.

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Los modelos de Ciencia para explicar la visión y el color : las complejidades asociadas a su aprendizaje.

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Matemáticas + fogones = ciencia

La ciencia está presente en la vida cotidiana y forma parte de la cultura del siglo XXI, por lo que la asimilación de sus contenidos resulta relevante para la vida y contribuye al desarrollo integral del alumnado y, con ello, favorece la adquisición de competencias básicas. Por eso, con esta unidad didáctica se pretende hacer llegar a la educación secundaria la conexión entre el conocimiento científico, el académico y el práctico, realizando actividades centradas en cuestiones cotidianas, orientando las diferentes materias hacia una aplicación práctica en la vida real del alumnado.

La enseñanza de la ciencia en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados.

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