Gestando una red de radios escolares

Se describe un proyecto radiof??nico llevado a cabo en el IESO V??a Dalmacia (Torrejoncillo, C??ceres) iniciado en el curso 2008-2009, con el que se pretend??a la introducci??n de los medios de comunicaci??n en el aula y en la vida acad??mica del centro. La experiencia brinda a los alumnos la posibilidad de formar parte de un medio de comunicaci??n, prepara programas, ver c??mo funciona una emisora, etc. La radio abarca dos vertientes una orientada al centro educativo y otra de corte social y ciudadano, dando a la localidad la posibilidad de aprovechar las instalaciones y medios con los que cuenta para que dispongan de un medio cultural y de servicio a la comunidad

Iniciativas did??cticas para el acercamiento en los centros educativos de propuestas sobre arte objetual

Resumen basado en el de la publicaci??n

Inteligencias M??ltiples : evaluaci??n de un programa de nueva implantaci??n en el segundo ciclo de Educaci??n Infantil

Se presentan algunos de los resultados obtenidos en la evaluaci??n e implantaci??n del programa ???Colorines??? dirigido al alumnado del segundo ciclo de la Educaci??n Infantil y que ha sido elaborado por el profesorado de dicho ciclo en un centro educativo p??blico del Principado de Asturias. El programa, que se ha desarrollado por primera vez durante el curso acad??mico 2013/2014, est?? basado en la Teor??a de las Inteligencias M??ltiples elaborada por Gardner. Con ??l se pretendi?? llegar a todos los ni??os trabajando las diferentes inteligencias en las actividades que se realizan diariamente en el centro educativo. El objetivo general del trabajo fin de m??ster ha sido evaluar este programa, identificando los puntos fuertes y d??biles durante su desarrollo, analizando la valoraci??n que del mismo hacen los docentes y las familias como herramienta para favorecer el aprendizaje y la inclusi??n de los estudiantes. Tambi??n se evalu?? el grado de satisfacci??n que ambos colectivos muestran con el programa y por ??ltimo se han elaborado propuestas de mejora para una futura implementaci??n del programa de inteligencias m??ltiples en el centro educativo. La evaluaci??n se ha realizado siguiendo el modelo CIPP de Stufflebeam (1987) y los instrumentos que se han utilizado para la recogida de datos han sido una encuesta, dirigida a las familias del alumnado y una entrevista que se realiz?? al profesorado

Un escenario de aprendizaje compartido : los seminarios de formaci??n de la Zona de Inspecci??n 723 durante el curso escolar 2009-2010

Se expone una experiencia de aprendizaje compartido desarrollada con m??s de trescientos docentes de doce centros de educaci??n infantil y primaria de la Zona de Inspecci??n 723 de la isla de Tenerife, durante el curso 2009-2010. Se organiz?? en torno a seminarios de trabajo en los que se trato de facilitar una reflexi??n de todo el profesorado sobre el nuevo curr??culo de la Ley Org??nica, de 3 de mayo, de Educaci??n. Supuso un intento abierto de acercarse a un posible modelo organizativo b??sico del centro educativo que, a trav??s del trabajo en equipo, favoreciera el dise??o y desarrollo de un Proyecto Educativo ajustado a las caracter??sticas de su entorno social y cultural, y que adem??s clarificara el procedimiento de adquisici??n de las competencias b??sicas por el alumnado, integrando la corresponsabilidad de las familias en todo el proceso de aprendizaje.

Participaci?? : l'aprenentatge de la democr??cia a Les Vinyes

Se entienda a la participaci??n como una vertiente comunicativa. Por eso, entre el centro educativo que se habla Institut Escola Les Vinyes es fundamental la relaci??n con las familias, para que est??n informadas de sus hijos e hijas. En esta l??nea y, aprovechando las facilidades que proporcionan las tecnolog??as de la informaci??n y de la comunicaci??n se cuenta con una p??gina web donde se publican noticias relevantes para toda la comunidad. Tambi??n se destaca la participaci??n de las familias en el proyecto educativo.

Implante coclear : la puerta al mundo del sonido

Se describe una experiencia docente y familiar llevada a cabo en el CEIP Pedro de Valdivia (Castuera, Badajoz) con un alumno con implante coclear. Se detalla c??mo el centro educativo fue adapt??ndose a las necesidades del alumno y este al centro y c??mo fue la implicaci??n familiar

Trabajo de las competencias b??sicas en alumnos con discapacidad intelectual a trav??s de la terapia asistida con perros

Se pone de relieve esta experiencia de trabajo colaborativo y consensuado, en la que se trabajan las competencias b??sicas de alumnado con discapacidad del aula enclave, a trav??s de un instrumento atractivo y din??mico como son las actividades asistidas y de terapia con los perros. Los animales son, en este caso, pertenecientes a los bomberos de la zona del centro educativo. El resultado es una gran mejor??a en la intenci??n comunicativa de la alumna participante, apreciada tanto por la logopeda como por su familia.

Connectats : l'??s de les tecnologies com a eina que propicia un ensenyament relacional i significatiu

Resumen basado en el de la publicaci??n

?? Maestra ! ??hoy nos toca el huerto?

Se presenta una experiencia que consiste en la creaci??n de un huerto ecol??gico escolar que cuenta con la colaboraci??n del ayuntamiento donde se halla el centro educativo, a trav??s de una escuela taller de empleo. Se trata de una actividad muy gratificante para todas las personas implicadas en la vida del centro, que les permite conocer de forma directa y real c??mo funciona y cambia la naturaleza, as?? como trabajar en equipo y luchar por un objetivo com??n.

La educaci??n intercultural en los centros educativos

Monogr??fico con el t??tulo: "Interculturalidad y atenci??n educativa a la poblaci??n inmigrada. Tendencias, modelos y experiencias"

La inclusi??n educativa de la inmigraci??n y la formaci??n intercultural del profesorado

Monogr??fico con el t??tulo: "Interculturalidad y atenci??n educativa a la poblaci??n inmigrada. Tendencias, modelos y experiencias"

La transici?? educativa en la petita inf??ncia : el paper de les xarxes d'atenci?? en aquesta etapa

Resumen basado en el de la publicaci??n

La formaci?? en lideratge i el prestigi del centre

Resumen basado en el de la publicaci??n

L'autonomia dels centres i el lideratge educatiu

Resumen basado en el de la publicaci??n

Formaci??n en alternancia en el espacio universitario : una experiencia de proyecto integrado a partir del aprendizaje basado en problemas

Resumen basado en el de la publicaci??n