La construcción del saber docente, una cuestión compleja.

Resumen basado en el de la revista

Reforma educativa y educación física : una tarea inacabada.

Resumen basado en el de la revista. Monográfico titulado: La educación física hacia el siglo XXI

Mitos de la reforma educativa de los noventa en España.

El autor es Consejero Técnico del Gabinete de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, España. Resumen basado en el de la publicación

Las reformas económicas y la formación para el trabajo.

Resumen basado en el de la publicación

Self-monitoring, grupo de iguales y delincuencia juvenil : un análisis empírico.

Resumen basado en el de la revista

Movimiento y juego motor en la escuela infantil de primer ciclo.

En la educación infantil no se puede olvidar la importancia del movimiento, de la actividad motriz; importante tanto para el aprendizaje como para el conocimiento del entorno. Es por lo que hay que ofrecer un marco que posibilite el ejercicio de esta actividad, para dar respuesta a sus demandas y a sus necesidades.

Conferencia internacional sobre baja visión Eurosight 2002 : el reto de la rehabilitación visual en la infancia.

El autor nos presenta una síntesis de la conferencia internacional sobre baja visión, celebrada en Italia durante los días 9 y 10 de marzo de 2002. La finalidad general de la misma es la difusión de los hallazgos que se van produciendo en el campo de la deficiencia visual. Los objetivos que se desean alcanzar son los siguientes: buscar puntos de formación comunes para todos los países, crear una red de intercambio de especialistas de ámbito internacional, y unir iniciativas y recursos para la educación de niños con deficiencia visual. La mayor parte de las ponencias tuvieron un carácter médico, dirigido a profundizar en los conocimientos e instrumentos de evaluación de la visión del bebé. No quedaron relegados, sin embargo, los aspectos psicosociales y educativos, así como su relación con el entorno donde crece y se desarrolla el niño, base de cualquier programa de atención temprana. A lo largo de estos dos días se hizo patente la necesidad de aunar intervenciones con las habilitadoras-rehabilitadoras, proporcionando una apoyo integral a las demandas de los niños, padres y cuidadores, intentando así que la visión se potencie más y más cada día.

Los nuevos sentidos de la tarea de enseñar : más allá de la dicotomía enseñar vs. asistir.

Resumen tomado de la publicación

El estudio del átomo en la educación secundaria.

Resumen adaptado del literal de la revista

La nueva acción tutorial en la enseñanza universitaria.

Resumen extraído de la revista

Funciones (re)veladas de la educación contemporánea : aproximación crítica desde la psicología social de la educación en España.

Resumen tomado de la publicación

Cuestionando las cuestiones.

Este trabajo presenta y discute el resultado del análisis de las preguntas de los libros de texto utilizados en las clases de ciencias de enseñanza secundaria obligatoria. El análisis se realiza desde tres puntos de vista: la visión de ciencia que se transmite, el tipo de razonamiento implicado y las habilidades comunicativas que se favorecen. Como conclusión se proponen algunas alternativas para mejorar las cuestiones y mejorar el aprendizaje entre las que destacan cuatro características que deberían tenerse en cuenta en la elaboración de las cuestiones o actividades de papel y lápiz que se plantean en el aula:1) cuestiones productivas frente a cuestiones reproductivas, lo que favorece la expresión de sus ideas, explicaciones o modelos; 2) demanda clara y coherente frente a demandas ambiguas; 3) demandas que sitúen el nivel o modelo al que se hace referencia frente a demandas que pueden tener distintos niveles de respuesta y 4) cuestiones contextualizadas frente a cuestiones sin sentido.

Viabilidad de las propuestas didácticas planteadas en la formación inicial : opiniones, dificultades y necesidades de profesores principiantes.

Resumen tomado de la publicación

Una experiencia en la Universidad de Sevilla para fomentar la atención a la diversidad.

Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés

La difusión del libro de texto : autores y manuales de historia en los institutos del siglo XIX.

Realiza un primer análisis de la difusión real que tuvieron los manuales de historia en los Institutos decimonónicos y cómo ésta se vio determinada por diversos factores socio-profesionales. Compendio y resumen de los conocimientos de su tiempo, los libros de texto aparecieron durante el siglo XIX como resultado de acomodar un ideal y un concepto intelectual, el saber enciclopédico, a las necesidades socioculturales generadas por el establecimiento de la nueva sociedad burguesa. En el caso particular de los de historia, dirigidos en un principio a divulgar el relato del pasado entre el gran público lector, la conjugación de una serie de intereses políticos, sociales y educativos determinaron su transformación gradual en un producto editorial e historiográfico especializado; una literatura reconocida oficialmente y destinada a cubrir las demandas de un mercado concreto: el escolar.