El libro electrónico como un soporte de innovación en la docencia del derecho.

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Implantación de un proyecto de transformación social en Segovia (España) : desarrollo de un programa de deporte escolar en toda la ciudad.

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El desarrollo de la investigación sobre pelota valenciana : guía bibliográfica y fuentes de información.

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Factores que determinaron una educación física y deportiva de género durante el franquismo.

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Efecto del ciclismo sobre el rendimiento de la carrera en triatletas jóvenes.

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Análisis de las contribuciones a los congresos del área de Didáctica de la Expresión Corporal (1990-2000).

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Aspectos metodológicos de la iniciación deportiva a los deportes de invasión : una aproximación horizontal.

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Análisis electromiográfico y de percepción de esfuerzo del tirante musculador con respecto al ejercicio de medio squat.

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La enseñanza integrada técnico-táctica de los deportes en edad escolar : explicación y bases de un modelo.

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Análisis de la frecuencia cardíaca durante la competición en jugadores profesionales de fútbol sala.

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Educación Física Especial : actitud y formación de los docentes en Secundaria en la ciudad de Barcelona.

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A la lectura por la escritura.

La existencia de personas que no escriben es infinitamente superior a la de lectores. Propuesta didáctica para trabajar la competencia lectora a través del estímulo y afianzamiento de la competencia escrita pues se considera que quien escribe siempre lee. Se plantea que una manera de desarrollar la producción y comprensión textuales del alumnado consiste en escribir siguiendo pautas de imitación y de transformación de textos, lo que Genette llama 'literatura en segundo grado'.

Apuesta por una concepción psicoafectiva de la práctica didáctica de la Literatura en la enseñanza secundaria.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

De la evaluación a la mejora de asesoramiento : el asesoramiento a centros educativos en la elaboración y desarrollo de planes de mejora.

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La noción de Pedagogía experimental en Raymond Buyse.

Analizar y poner de relieve las peculiaridades y aportaciones del pensamiento de Raymond Buyse a la Pedagogía experimental, tratando de aproximarlo hasta la actualidad más inmediata. Tras resaltar algunos rasgos biográficos, el trabajo estudia las diferentes manifestaciones que se dan del método empírico en la educación, y la distinción que Buyse establece entre la Pedagogía intuitiva y la Pedagogía 'experiencée'. Después se aborda el ámbito de la Pedagogía experimental desde sus perspectivas metodológicas y del contenido y se tratan las distinciones que pueden establecerse entre la Pedagogía experimental y otras ciencias o métodos, como la Psicología experimental, la Psicología pedagógica y la evaluación educativa. Finalmente se resumen los aspectos de su pensamiento que se consideran vigentes y los que se considera que han quedado rebasados. Bibliografía. La distinción que establece entre Pedagogía empírica o intuitiva y la 'experiencée' o basada en la experiencia supone una clarificación notable en la Historia de la Educación. Puso gran empeño en delimitar el lugar y cometidos propios de la Pedagogía experimental en relación a otras ciencias y métodos próximos. Propugna una pedagogía técnica, dirigida a la acción, al mejoramiento inmediato de la educación, a través del conocimiento positivo y del uso del método experimental. Su pensamiento evolucionará hasta admitir los diseños cuasiexperimentales y la investigación activa en el aula. La labor de R. Buyse le configura como un gran compilador de los logros de la Pedagogía de su tiempo, y supone una contribución al desarrollo de las técnicas básicas y esquemas experimentales de Mac Call. Su mayor aportación es en el ámbito de la didáctica, y ve en la utilización del método experimental la forma de salir del subjetivismo y de obtener resultados más objetivos.