Valores de la publicidad y publicidad de los valores.

Resumen basado en el de la publicación

Televisión, familia e imitación.

Se analiza a la familia, y más concretamente a los padres, como modelo a imitar por parte de los niños a la hora de ver televisión. Ésta, es un medio socializador para el espectador capaz de inducirle a asumir valores, pautas de comportamiento, creencias,....Por ello, los padres pueden ser un excelente modelo siempre y cuando sepan distanciarse del medio y dosificar adecuadamente su consumo.

A propósito de las relaciones familia-televisión... : no hay texto sin contexto.

Se defiende que las personas que ven la televisión están cultural y socialmente más situadas. Propone que en lugar de lamentarse por ciertos contenidos televisivos, seamos capaces de convivir y sacar provecho de ella. En el caso de las relaciones paterno-filiares la televisión es un medio de comunicación entre ellos que bien puede servir para explicar y debatir los contenidos que se manifiestan.

Familia, televisión y escuela : una propuesta de acción participativa.

Basado en resumen del autor

Las viñetas como recurso educativo en la formación de los padres y madres.

Resumen basado en el de la publicación

Medios, audiencias y mediaciones : el reto de conocer para transformar.

Reflexiones acerca de la influencia de la comunicación social en nuestros días. Profundiza en las audiencias y en las mediaciones de los medios de difusión, para que conlleve un uso más racional de los mismos.

Propuestas para la educación y la comunicación.

Plantear la relación existente entre educación y medios de comunicación de masas, significa reflexionar a cerca del papel que tiene la comunicación en la cultura de los educandos. Aporta ideas acerca de la pedagogía de la comunicación, para permitir introducir en el aula los medios de comunicación.

Más allá de la planificación en la educación en los medios de comunicación.

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­Escuela e imagen, hoy!

Reflexión sobre la influencia educativa ejercida hoy en día por los medios de comunicación en la escuela. Plantea la validez de las concepciones normativas actuales y tradicionales. Analiza las consecuencias educativas derivadas del uso racional de los medios en las aulas.

La lectura dinámica de los signos : un enfoque antropológico en la educación para los medios de comunicación social.

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La comunicación como espacio y el espacio para la comunicación : vinculación, tecnología y valores en procesos educativos.

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Educar en una sociedad de información.

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Diez pistas posibles para introducir la televisión en la escuela latinoamericana.

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Aprender a ver televisión : propuesta teórica-metodológica para formar facilitadores en la educación formal.

Resumen basado en el de la publicación

Influencias de la exposición a la televisión en los escolares.

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