La perspectiva de la sostenibilidad en la sociedad del conocimiento interconectado : gobernanza, educaci??n, ??tica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Design thinking : el futuro de la educaci??n, una nueva forma de trabajo

Se pone en com??n un modelo de pensamiento e innovaci??n, denominado Design Thinking, usado por las grandes empresas y negocios del siglo XXI, cercano al campo del marketing, de la econom??a o la ingenier??a. Se plantea el aprovechamiento de este modelo de trabajo, en el campo de la educaci??n, que permite resolver cuestiones importantes con soluciones reales y adaptadas a las necesidades de la comunidad educativa en general. As??, si hacemos uso de esta nueva metodolog??a podremos resolver, por ejemplo, cuestiones relacionadas con la dinamizaci??n de la biblioteca de un centro, sin hacer uso de soluciones tradicionales.

Smartlearn : dispositivos m??viles y aprendizaje en la educaci??n de adultos

Se propone, desde la Asociaci??n de Aprendizaje Grundtvig, mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras de las personas adultas mediante el uso de dispositivos m??viles; para ello se investigan el uso de apps existentes y el desarrollo de nuevas apps con los socios europeos y nuestros alumnos , a la vez que se abren nuevas posibilidades did??cticas gracias al mobile-learning. Este proyecto se integra para el desarrollo del PE del Centro.

La educaci??n ante los nuevos cambios sociales : 18.?? Congreso de Centros de Educaci??n Continua Joensuu Finlandia, Diciembre 1999

En el 18 ?? Congreso de Centros de Educaci??n Continua, celebrado en Joensuu (Finlandia) en diciembre de 199, se reunieron profesionales responsables de centros de formaci??n continua (tanto de profesores como de otras profesiones) . Los expertos de varios pa??ses intercambiaron puntos de vista y experiencias que intentan dar una respuesta a una sociedad de cambio, en la que la formaci??n continua, y en sentido m??s amplio, la formaci??n a lo largo de toda la vida, se convierten en un eje de actividad nuevo y fundamental.

El grupo estable EFESO : la Educaci??n f??sica en la Educaci??n Secundaria Obligatoria

Se pone en com??n el proyecto realizado por un grupo de docentes del ??rea de Educaci??n F??sica que llevaban varios a??os anticipando la ESO y con un doble prop??sito: llegar a concreciones curriculares desde el Decreto de la ESO y realizar, como consecuencia, una reflexi??n sobre el ??rea de Educaci??n F??sica para Canarias en la Etapa.

Nuevas formas, nuevos actores y nuevas din??micas de la privatizaci??n en educaci??n

T??tulo tambi??n en ingl??s

El Parlament Verd i l'educaci?? per a la ciutadania : IES Llu??s de Peguera de Manresa

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Iglesia y educaci??n en la Espa??a decimon??nica : pol??tica concordataria (1851)

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El Projecte de conviv??ncia del Departament d???Educaci??

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Taller de ciudadanos : la educaci??n integral en la Instituci??n Libre de Ense??anza

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ConVial : una propuesta para mejorar la convivencia escolar a trav??s de la educaci??n vial

El trabajo obtuvo un premio de la Modalidad A de los 'Premios Tom??s Garc??a Verdejo' a las buenas pr??cticas educativas en la Comunidad Aut??noma de Extremadura para el curso acad??mico 2014/2015

La convivencia como proyecto comunitario : la educaci??n es cosa de tod@s

El trabajo obtuvo un premio de la Modalidad B de los Premios Tom??s Garc??a Verdejo a las buenas pr??cticas educativas en la Comunidad Aut??noma de Extremadura para el curso 2011/2012

Tastets d'educaci?? : les viv??ncies d'un recorregut educatiu arrelat al m??n rural

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Educaci??n multidisciplinar : rally fotogr??fico en el medio natural

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Guia per a l'adaptació a l'espai europeu d'educació superior: 9. Fer docència a la UdG

La docència és una de les principals funcions de la universitat. Se situa just al costat de la recerca, amb la qual forma un conjunt simbiòtic que cal entendre com a tal en el desenvolupament de l’una i de l’altra. A la Universitat de Girona s’entén que l’exercici de la docència és responsabilitat del professorat, que, amb la seva expertesa i la seva professionalitat, busca en tot moment la millor manera d’aconseguir bons aprenentatges per als estudiants. Tot i això, la UdG, especialment arran de la creació de l’espai europeu d’educació superior, s’ha dotat d’un conjunt de definicions, procediments i eines de suport per al personal docent que, a més de facilitar la docència, els proporciona un segell propi, sempre amb el respecte a la iniciativa docent del professorat. Aquest quadern és la presentació d’aquestes definicions, procediments i eines, alhora que vol ser una breu guia de la UdG per al professorat que hi entra a treballar de bell nou