Literatura a la classe de llengua : és possible l'equilibri?. 'Literatura en la clase de lengua : ¿es posible el equilibrio?'.

Resumen de la revista en catalán

La pràctica creativa als llibres de text de llengua castellana i literatura a secundària. 'La práctica creativa en los libros de texto de lengua castellana y literatura en secundaria'.

Resumen de la revista en catalán

Literatura i habilitats social. 'Literatura y habilidades sociales'

Resumen de la revista en catal??n

Estratègies per un ensenyament-aprenentatge viu i proper. 'Estrategias para una enseñanza-aprendizaje viva y cercana'.

Resumen de las autoras en catalán

Ensenyament recíproc, un mètode cooperatiu útil per a l'atenció a la diversitat. 'Enseñanza recíproca, un método cooperativo útil para la atención a la diversidad'.

Resumen de las autoras en catalán

Red de promotores culturales para el intercambio y fomento de la literatura infantil.

El proyecto de la Red de promotores culturales para el intercambio y fomento de literatura infantil; pretende motivar a niños y adultos a promover la creación literaria y el intercambio de estrategias empleadas en diferentes comunidades para el desarrollo de habilidades comunicativas y la representación de su mundo circundante, de las relaciones sociales y afectivas con las que vive cotidianamente cada niño.

Acreditación a l'ensenyament obligatori : utopia i-o realitat. 'Acreditación en la enseñanza obligatoria : utopía y-o realidad'.

La acreditación de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria condiciona esencialmente el futuro académico y profesional de los jóvenes. La escuela ha de intentar que todo el alumnado aprenda, progrese y obtenga la acreditación de ESO. Conseguir con éxito los objetivos escritos de la LOGSE requiere no solamente una reforma del sistema educativo, sino también una voluntad global de toda la sociedad, sumando coordinadamente y coherentemente todo los esfuerzos escolares y no escolares.

Avaluació i acreditació a l'ensenyament secundari obligatori. 'Evaluación y acreditación en la enseñanza secundaria obligatoria'.

En finalizar el segundo ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria, el profesorado ha de decidir que alumnos superan la etapa y cuales no. Según la normativa vigente, superan la etapa y obtienen la titulación de Graduado en Educación Secundaria los alumnos que asumen los objetivos generales a pesar de no ser evaluados positivamente en todas las áreas. Esto obliga a los centros educativos a establecer unos criterios de acreditación que vayan más allá de la verificación del número de materias suspendidas.

Revisión sistemática de la literatura para el manejo de dolor central en esclerosis múltiple

El dolor es un síntoma muy común en pacientes con Esclerosis Múltiple, pues del 42 al 65% de los enfermos lo presentan, y es calificado como el síntoma más severo entre el 8 y el 32%. Todos los síndromes dolorosos centrales se presentan por lesión o disfunción del sistema nervioso central, causando discapacidad severa y deterioro de la calidad de vida de los pacientes.

Les trobades de recerca jove del Baix Llobregat. 'Los encuentros de investigaci??n joven del Baix Llobregat'

Resumen tomado de la publicaci??n en catal??n

L'ensenyament de la llengua en el nou currículum oficial. 'La enseñanza de la lengua en el nuevo currículum oficial'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'Nous currículums. Torna el Cid!'

Noves propostes curriculars per a l'ensenyament obligatori : música. 'Nuevas propuestas curriculares para la enseñanza obligatoria : música'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'Nous currículums. Torna el Cid!'

Les noves propostes curriculars per a l'ensenyament-aprenentatge de la llengua estrangera. 'Las nuevas propuestas curriculares para la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'Nous currículums. Torna el Cid!'

Els fluxos d'alumnat a l'ensenyament secundari : in??rcies i canvis malgrat les reformes educatives.

Resumen del autor

Joan Fuster en la ESO : la literatura que fa pensar. 'Joan Fuster en la ESO : la literatura que hace pensar'.

Fuster recupera un hito importantísimo para la recuperación de la dignidad y el orgullo de los valencianos, y también, como autor literario, entre otras facetas. Como tal personalidad, el autor cree que el alumnado de ESO tiene que tener un conocimiento, si no exhaustivo sí orientativo. Su propuesta de aproximación a la obra de Joan Fuster toma como punto de partida la individualidad del escritor de Sueca, para ir, poco a poco, ensanchando las referencias culturales, literarias, políticas y lingüísticas. Sus objetivos mínimos específicos son conocer la figura de Joan Fuster, reconocer en un texto la información objetiva y la subjetiva, reconocer la voluntad de saber de Joan Fuster, que le lleva a acercarse a la realidad y esturdiarla y, aumentar la capacidad crítica, de manera que se vea que todo puede ser mejorable: Fuster enseña a pensar.