Diagnóstico de la situación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el marco escolar.

Detectar y describir casos innovadores en integración curricular de TIC desde todas las dimensiones implicadas. Definir indicadores relevantes en la integración curricular en un entorno escolar desde el punto de vista contextual. Comparar experiencias significativas en integración de TIC con el fin de detectar los indicadores más relevantes y coincidentes. Se seleccionaron dos centros, uno de infantil y otro de primaria, para el estudio. No se trataba de comprender lo que se estaba haciendo en TIC dentro de los centros en general, sino en esos dos en concreto, por eso se eligieron, porque desarrollaban experiencias innovadoras en el campo de la integración curricular de medios tecnológicos. La recogida de datos se produjo de tres formas: mediante entrevista semiestructurada a los asesores TIC del centro o con el director, mediante observación sistemática realizada en las aulas y mediante consulta de documentos del centro. Se comprueba la posibilidad real de integrar las TIC en centros escolares a nivel de centro como forma de desarrollo e innovación del currículum. A pesar de analizar la aplicación de las TIC en centros docentes muy diferentes se han encontrado algunas coincidencias entre ellos, como en la formación del profesorado. En los dos centros se demuestra el potencial que tienen las TIC como medio canalizador de la enseñanza y el aprendizaje, y por tanto, de desarrollo del currículo. La dificultad en la localización de estos centros demuestra lo poco extendidas que están aún estas prácticas.

La escritura en las aulas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Resumen en inglés. Monográfico: Lenguaje y poder

La escritura ortográfica en estudiantes universitarios.

Resumen en inglés. Monográfico: Lenguaje y poder

La convivencia en Secundaria. Aplicación de un programa contra la violencia escolar.

Resumen en inglés

Más allá de lo académico : desarrollo profesional de profesores secundarios y universitarios para integrar la lectura y la escritura en todas las materias.

Resumen en inglés. Monográfico: Lectura y escritura de textos académicos

La enseñanza de la escritura de textos académicos para los estudiantes bilingües : prácticas pedagógicas de dos preparatorias en México y en los Estados Unidos.

Resumen en inglés. Monográfico: Lectura y escritura de textos académicos

Percepción social de la sordera en el entorno escolar : proceso de elaboración de un cuestionario.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Alumnos caracteriales experimentan la utilización de la prensa escrita en la elaboración de una revista escolar dentro de un contexto globalizado.

El artículo presenta la actividad de creación de una revista escolar desarrollada con alumnos con problemas familiares económicos y algunos de ellos con conducta delictiva. Los objetivos del proyecto eran propiciar y potenciar el trabajo en equipo, posibilitar y mejorar la comprensión lectora, alcanzar una expresión escrita acorde con el nivel y edad de los alumnos, acercar al alumno la realidad próxima y diaria con el manejo de la prensa diaria, analizar con sentido crítico las distintas secciones de una periódico, conocer los pasos que se siguen en la redacción de un periódico, dar a conocer lo que los jóvenes hacen a familiares, amigos, etc. y asimilar y prácticar técnicas de trabajo tales como esquemas, resúmenes, sinopsis, redacciones, etc..

Escritura joven en la red.

Resumen en inglés. Monográfico: Textos e hipertextos

La resolución de conflictos en el ámbito escolar.

Monográfico con el título: Mediación y resolución de conflictos

La dirección escolar en España : referencias teóricas y legislativas.

Resumen tomado de la revista. Resumen en Inglés

Los SAC en la formación de maestros : una respuesta académica a la diversidad lingüística escolar.

Comunicación en la que se analiza la situación actual de los planes de estudio de los futuros docentes, especialmente en los títulos de Maestro y Psicopedagogía, en cuanto a la impartición de Sistema Alternativos de Comunicación (SAC) para comunicarse con personas discapacitadas. También se estudia la aplicabilidad de esta materia por parte del resto de profesionales en activo: médicos, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, etc. En respuesta a las deficiencias encontradas se sugiere que la línea de formación sea revisada en el plano académico como parte de la propia formación inicial y que exista una mayor coordinación de cara a la formación permanente por parte de los CPRs y la propia Universidad de Extremadura.

Sobre la escritura académica en América Latina : síntesis de los estudios en Argentina, México y Venezuela.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Los libros de texto

I y II Jornadas sobre la Cultura Extremeña en el currículum escolar.

Se recoge un resumen de las aportaciones realizadas por los centros que han llevado a cabo la Propuesta Experimental de Curriculum de las diferentes etapas educativas y que se expusieron en las dos jornadas sobre 'La Cultura Extremaña en el Curriculm Escolar' realizadas. El objetivo de esta actividad es potenciar el intercambio de experiencias, la convivencia y la actualización del profesorado.

Ampliación e informatización de la biblioteca de cultura extremeña y su repercusión en el entorno escolar.

Trabajo de ampliación y catalogación con el programa ABBIES del fondo sobre Cultura Extremaña existente en la biblioteca del Colegio Público Antonio Machado de Almendralejo (Badajoz). A partir del trabajo realizado se llevaron a cabo exposiciones de textos de autores extremeños, celebración del Día del Libro dedicado a escritores extremeños, introducción al curriculum oficial de dichos autores, etc.