Integrart : una experiencia de inclusión educativa vinculada a los espacios culturales de escuela y museo de arte.

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Democratizar el aula universitaria : una propuesta alternativa de formación inicial universitaria desde la participación del alumnado.

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Entre la participación y el intervencionismo.

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El poder de la participación y la ciudadanía.

Se describen los talleres que se realizan semanalmente en el CEIP Mosteiro de Bembrive en Vigo. Los talleres, impartidos por el profesorado del centro, se llevan a cabo los miércoles por la mañana, las tardes de los miércoles los padres y madres de los alumnos se convierten en educadores y organizan actividades en la denominada escuela popular. El centro oferta un total de dieciocho talleres, todos ellos relacionados con temas transversales y contenidos de las diferentes materias. El conjunto de actividades y talleres favorece una mayor participación de los alumnos y la implicación de las familias en la escuela.

La participación en instituciones educativas.

Se desarrollan diferentes puntos de vista sobre la participación activa en las instituciones educativas y conceptos relacionados como el de convivencia, ciudadanía etc. El modelo participativo es aceptado en el ámbito educacional y la propia estructura organizativa goza de un alto porcentaje de participación pero, sin embargo, esta aplicación no se lleva a cabo. Se describen diferentes aspectos por los que este método no se logra implantar y se parte de la definición y el concepto de participación para, desde ese punto, llegar a conclusiones, posibles causas y soluciones de la falta de participación. Se exponen una serie de líneas de acción y una serie de propuestas para fomentar este el método participativo.

Diversificar los espacios de enseñanza.

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CEPA Sierra del Guadarrama : espacios abiertos.

Nueve localidades conforman el CEPA de la Sierra de Guadarrama. Este centro funciona a nivel comarcal y en él surgen diversos problemas de funcionamiento, que dificultan en ocasiones el entendimiento entre los responsables. El alumnado se divide en tres grupos, alumnos de avanzada edad, alumnado inmigrante y alumnado joven, con un objetivo común, la formación académica y social. El equipo pedagógico está formado por seis profesores de Educación Secundaria y nueve profesores locales. El artículo realiza una descripción detallada de la estructura del Centro y de los objetivos que persiguen, motivados para continuar en su cumplimiento.

Espacios de reflexión y de actuación asociados al quehacer educativo del profesorado.

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Una escuela democrática basada en la participación.

En un colegio de educación primaria de Guipúzcoa se ponen en marcha actividades destinadas a fomentar entre los niños la convivencia democrática. El núcleo de las actividades se centra en torno a una asamblea, organizada en comisiones de trabajo y en la se debaten los temas considerados de interés por el alumnado. Se comentan algunas de las actividades realizadas, las cuales cuentan también con la participación de padres, profesores y voluntarios.

Evaluación de un programa de intervención dirigido a fometar la participación de la comunidad educativa en los centros escolares.

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Espacios de participaci??n

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Un arboreto en el instituto.

La dirección y el profesorado de un centro educativo de Granada, aprovecha su participación en el diseño y configuran de los espacios internos y externos del edificio escolar para proyectar el acondicionamiento de un arboreto. El arboreto se puebla con especies arbóreas de Granada. El mantenimiento y el cuidado generan actividades educativas ligadas a la educación medioambiental. El aprendizaje de los valores medioambientales se encauza con un carácter transversal de tal forma que, los diferentes departamentos programan actividades concretas.

La pedagog??a de los espacios como discurso de la educaci??n ambiental

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Familia, comunidad y desarrollo infantil a través de la música : un concierto para bebés.

Con el objeto de resaltar el valor de la familia y de la comunidad educativa para el desarrollo de los niños, se narra una experiencia alrededor de la música, promovida y organizada por la Fundación Preescolar na Casa en colaboración con el Conservatorio de Música de Monforte de Lemos. Se trata de organizar espacios de encuentro donde padres y niños asesorados por un orientador pasen un tiempo juntos y aprendan unos de otros. Se pone de manifiesto la importancia de la actividad cotidiana para el desarrollo del niño. En este caso se explica una actividad que el acerca de la música clásica a la familia.

Administración y agentes sociales: a cuatro manos.

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