De la psicolingüística a la didáctica de la gramática.

Resumen basado en el de la publicación

Aproximación a una clasificación y categorización de las revistas científicas españolas de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.

Resumen tomado de la publicación

Variables del juego que mejor discriminan la victoria y la derrota en los partidos igualados de rugby.

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Terminología de los ejercicios de fuerza con sobrecargas (III).

Resumen tomado de la publicación

Comparación entre diferentes test lineales de medición de la extensibilidad isquiosural.

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Validación de un protocolo para la medición de la velocidad de golpeo en fútbol.

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Análisis de las estadísticas discriminantes en jugadores de baloncesto según su puesto específico, en las finales de las competiciones europeas (1988-2006) : diferencias entre jugadores titulares y suplentes.

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Análisis cinemático de la trayectoria de la barra en la arrancada y su relación con el rendimiento.

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Relación entre las acciones finales con el drive y el revés con el rendimiento en un deporte de raqueta y muro : frontenis olímpico.

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Aproximación a la representación social del euskera en la adolescencia.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

La fuerza de Rosa Serra.

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Criterios de estructuración de contenidos para el Área de Educación Física en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.

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Estudio del lenguaje en la educaci??n infantil : desarrollo morfosint??ctico y l??xico y su relaci??n con las habilidades mentalista

Fundamentar la secuencia del desarrollo normal del lenguaje en buena muestra de ni??os, en diversas situaciones de interacci??n y por medio de un estudio longitudinal, para que pueda servir de criterio diagn??stico de los trastornos evolutivos del lenguaje, para el estudio del biling??ismo, y para proporcionar una base fiable de futuros estudios experimentales que, yendo mas all?? de la descripci??n logren explicar el cambio evolutivo.

Evaluación y calidad : análisis de un modelo.

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From usable to useful assessment knowledge and evaluation. 'Del conocimiento utilizable al conocimiento útil en evaluación'.

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