La nueva educación en el inicio de un nuevo siglo.

Reflexiones que pretenden ofrecer una invitación al diseño de lo que sería deseable en un futuro con el fin de crear una nueva realidad en el ámbito educativo. Destaca la formación permanente del profesorado, la creación de centros polivalentes, la formación que de respuesta a las necesidades de cualificación para el empleo y la formación en el conocimiento y uso de las nuevas tecnologías.

La convivencia : un regalo de la cultura a la escuela.

Análisis del fenómeno de la violencia escolar, los problemas de malos tratos y el acoso entre escolares desde los primeros años de la década de los noventa. Se habla del concepto de convivencia como parte esencial de la cultura, de la escuela como institución social, de los principios éticos de la convivencia y de la posición que debe tomar la administración educativa en este tema.

La educación para la ciudadanía : su lugar en el currículum.

Se habla de la Educación para la Ciudadanía como parte del currículo en muchos países, de por qué ha sido difícil establecerla en el de España y de la propuesta en 2007 de la LOE. Se destaca la importancia de la labor conjunta del Centro y las instituciones sociales, en la acción tutorial y en la actuación comunitaria con las familias y el municipio.

Una propuesta de mejora de la convivencia a través de programas.

Resumen tomado de la publicación

El modelo integrado : un nuevo marco educativo para la gestión de los conflictos de convivencia desde una perspectiva de centro.

Se exponen algunos modelos de regulación y de tratamiento de los conflictos de convivencia, sucedidos en las instituciones educativas en la actualidad (2007). Supone una respuesta educativa a los comportamientos antisociales y a la gestión de la disciplina en los centros educativos. Se habla de la falta de convivencia pacífica y de la indisciplina del alumnado como problemas básicos de los centros escolares.

La mejora de la convivencia en la escuela : posturas de la agenda portuguesa.

Comentario acerca de las líneas de investigación sobre medidas institucionales para la mejora de la convivencia escolar, iniciadas en Europa Occidental a mediados de los años ochenta. Se habla del fenómeno de la agresión entre iguales, conocido como bullying, explicándose las características del mismo. Se habla de los comportamientos antisociales y de la delincuencia juvenil. Por último, se expresan una serie de medidas para solucionar el problema de la violencia escolar.

Trabajar con las relaciones para mejorar la convivencia.

Se habla de la mejora de la convivencia escolar como objetivo primordial para las administraciones educativas de los países de la Unión Europea. Se explican las características de la Práctica reparadora (Restorative Practice, RP) y del programa VISTA (Violence in Schools Training Action), dirigido a infundir principios democráticos y a mostrar estrategias grupales para la resolución pacífica de conflictos.

El CREADE : Centro de Recursos para la Atención a la Diversidad Cultural en la Educación (MEC-CIDE).

Comentario sobre las características del CREADE, centro de documentación que además de depósito documental, es un banco dinámico de recursos educativos. Mediante recursos bibliográficos, documentales, audiovisuales y nuevas tecnologías, se pretende favorecer la educación intercultural en los centros escolares. Se habla de los antecedentes de la formación de dicho centro, de los objetivos del CREADE y de su portal Web (www.mec.es/creade).

De la exclusión a la integración social.

Análisis de los fenómenos de integración y exclusión social desde los niveles macro y microsocial. Se habla de los orígenes de la marginalidad, de las posibles medidas a tomar por las Administraciones regionales y locales para evitar dicha exclusión social y de la labor de los sectores público y privado.

Mediación y tratamiento de conflictos desde un modelo integrado de gestión de la convivencia en centros.

Análisis del programa Mediación y tratamiento de conflictos desde un modelo integrado de convivencia en centros, puesto en marcha en cinco IES de Guadalajara durante el curso 2006-2007. Se pretende mejorar la convivencia como indicador de la calidad educativa y como elemento de cohesión escolar y social. Se habla del Pacto por la Convivencia de 2006, del modelo de gestión de la convivencia y de la formación de los miembros del programa.

La convivencia escolar desde el punto de vista de los CTROADI.

Comentario sobre las características y la labor de los Centros Territoriales de Recursos para la Orientación, la Atención a la Diversidad y la Interculturalidad (CTROADI). Se habla de la necesidad de cambios en el modelo educativo debido a la diversidad cultural, a las nuevas tecnologías, a los medios de comunicación de masas y a las transformaciones en la organización familiar.

El multiculturalismo : el mito de la convivencia en el Toledo de las tres culturas : el Museo Sefardí como paradigma.

Se comenta el mestizaje cultural existente en Toledo a lo largo de la historia, siendo su Museo Sefardí un testimonio del mismo. Se explican las distintas formas de convivencia y tolerancia dadas en esta región, hablándose de judíos, cristianos y musulmanes.

Entre la memoria y la invención.

Comentario sobre el lugar que ocupa la literatura como ejercicio artístico en el que la invención trasciende la realidad y la memoria la respeta. Se habla de la literatura narrativa como modalidad literaria y de su relación con la ciencia. Por último se hace un repaso del oficio de escritor, del periodismo, de la narrativa policial y juvenil y de la invención en la novela y en la historia.

Aplicaciones didácticas del cine en la enseñanza de lenguas.

Resumen basado en el de la publicación

Diversidad, literatura y tecnologías de la información.

Comentario sobre un proyecto de innovación pedagógica con el que se pretende potenciar el valor educativo de la diversidad social como factor de enriquecimiento en el ámbito de la educación. Para ello se utilizan la literatura como disciplina académica y las Tecnologías de la Información y la Comunicación como proceso de aprendizaje. Dicho proyecto se lleva a cabo en el CP Doctor Fleming de Albacete.