El Proyecto Arianne en Canarias : construir una cultura del cambio educativo

Resumen basado en el que aporta la revista.

Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias.

Resumen basado en el de la publicación

Modelo de identificación temprana del alumnado con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias.

El principal objetivo de esta investigación consistió en la identificación temprana de alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias. Se llevó a cabo un muestreo aleatorio estratificado por afijación proporcional sobre una población con alumnos de diferentes zonas geográficas, tipo de colegio y estratos sociales. Se seleccionó una muestra al azar de alumnos de primer curso de Educación Primaria y se administraron pruebas de inteligencia, cuestionario sociométrico y escalas de observación a padres y profesores sobre los alumnos identificados. Se encontró algunos con sobredotación intelectual, otros alumnos con un talento simple, otros con talento complejo y con talento mixto. Los hallazgos encontrados en el análisis discriminante demostraron que un setenta y uno por ciento de los alumnos identificados con altas capacidades se clasificaban correctamente según la percepción de los profesores. Finalmente el análisis sociométrico demostró que los alumnos identificados con altas capacidades no presentaban características de liderazgo ni tampoco de rechazo social.

La aplicación del PROA en Canarias.

Se describe la aplicación del PROA (Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo), proyecto desarrollado por el Ministerio de Educación y Ciencia, en la Comunidad autónoma de Canarias. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de dicha comunidad, había puesto en marcha anteriormente el Programa de centros de atención preferente (PROCAP) que se complementa con el PROA. Con este programa se dispone de mayores recursos personales y económicos y se contribuye, de forma decidida, a modificaciones de calado en la organización de los centros, la innovación metodológica o el clima escolar, evitando que las desventajas sociales se conviertan en desigualdades en el ámbito escolar.

El sistema de evaluación de la educación en la Comunidad Autónoma de Canarias.

La necesidad de adecuar el panorama evaluativo en Canarias, motivado por la entrada en vigor de la LOE, aconsejan diseñar un modelo único que integre diversas líneas de evaluación. La propuesta que se presenta integra las evaluaciones generales de diagnóstico, las evaluaciones de diagnóstico y la evaluación de centros. Las primeras proporcionan datos representativos de las comunidades autónomas y del conjunto del Estado. Las segundas ofrecen información al alumnado, las familias y la comunidad educativa. La última facilita información sobre el contexto, los procesos y los resultados de los centros escolares.

Análisis comparativo del potencial aptitudinal de la población rural de Canarias : un estudio longitudinal con poblaciones.

Comprobar la incidencia que sobre la población canaria de diez y once años, tanto rural como urbana, han tenido las mejoras socioculturales del periodo 1976-86.. 377 niños y niñas de centros públicos y privados, de ambiente rural y urbano, de Tenerife.. Hace un estudio psicológico de las diferencias urbano-rurales. Analiza los factores socioeconómicos y el desarrollo cognitivo en la educación. Realiza una investigación en escolares en Tenerife sobre las diferencias de aptitudes entre niños procedentes de ambiente urbano y rural.. Utiliza como instrumentos de evaluación matrices progresivas, tests de aptitudes escolares, pruebas de memoria, instrumentos psicométricos, tests de creatividad y tests de desarrollo mental.. Los cambios sociales producen notables modificaciones en las aptitudes y rendimiento de los niños. También existen diferencias entre los niños de ambiente rural y urbano, siendo estos últimos más beneficiados, aunque a partir de 1986 esas diferencias urbano-rurales han desaparecido practicamente..

Las TIC en la enseñanza - aprendizaje en Canarias : una aproximación a través de experiencias docentes.

Resumen tomado de la publicación

El plan de evaluación de centros docentes de Canarias (PECCAN) : una iniciativa institucional de evaluación externa orientada a la mejora.

Resumen basado en el de la publicación

Clase social, tipo de familia y logro educativo en Canarias : (1905-1966).

Resumen basado en el de la publicación

Escultismo y educaci??n : el escultismo en Canarias

Se comentan diversas actividades relacionadas con el escultismo desarrolladas en Canarias durante el periodo de 1912 a 1940.

Propuesta de proyecto curricular. Etapa de educación primaria : Canarias.

En esta propuesta de proyecto curricular de etapa se desarrollan los objetivos generales de etapa; los objetivos, procedimientos, contenidos y criterios de evaluación de las áreas curriculares; los criterios metodológicos y criterios de evaluación. Además se ofrece una serie de orientaciones y principios sobre la incorporación de los temas transversales, adaptaciones curriculares para ANEE, orientación educativa y uso de materiales educativos y didácticos. Se incluye como anexo un modelo de evaluación del proyecto curricular. Se tiene en consideración la finalidad de este nivel educativo según lo establecido por la LOGSE; las capacidades que la Educación Primaria debe contribuir a desarrollar y los fundamentos del aprendizaje significativo. De acuerdo con lo anterior, el profesorado de primaria debe adoptar como principios que inspiren este proyecto los siguientes puntos: 1) la adquisición de las capacidades (cognitivas, psicomotrices, afectivas, etc) y de las destrezas correspondientes a estas; 2) el fomento de valores-actitudes; 3) la adquisición de procedimientos generales que faciliten un aprendizaje significativo.

Unidades didácticas. La papa. El agua en Canarias.

Este trabajo se basó en el diseño realizado en el Curso de Actualización Didáctica de 1992-1993 de Educación Primaria

Naturaleza de las Islas Canarias

Faltan las diapositivas

Geografía de las Islas Canarias física y humana.

En portada: Comentarios a la colección de diapositivas. Guía del profesor. Material incompleto, faltan las diapositivas

Fauna de las Islas Canarias.

En portada: Comentarios a la colección de diapositivas. Guía del profesor. Material incompleto, faltan las diapositivas