Las ecuaciones de Mincer y las tasas de rendimiento de la educación en Galicia.

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Análisis de la eficiencia de los grupos de investigación por ramas de conocimiento.

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Factores que influyen en la creación de empleo para los asistentes a cursos de formación para el empleo en Andalucía.

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Estudio de la eficiencia técnica de los grupos de investigación de economía en Andalucía.

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Las prácticas en empresa en la universidad española : ¿cómo son los centros universitarios más involucrados?

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El acceso de trabajadores españoles e inmigrantes a la formación laboral : ¿existen diferencias según nacionalidad?

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Espectativas de colocación en los titulados universitarios en las pymes gallegas.

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La integral definida en Bachillerato : restricciones institucionales de las pruebas de acceso a la universidad.

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Historiografía y diseño curricular de Historia en Bachillerato.

El presente texto se enmarca dentro de los siguientes proyectos de investigación: 'Diseño y desarrollo de los proyectos curriculares de Historia en Bachillerato de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia: profesores y alumnos', aprobado por la Fundación Séneca de la mencionada Comunidad, y 'Cómo se enseña Historia. Utilización de los libros de texto por el profesorado de Bachillerato', financiado por el MEC, Secretaría de Estado de Universidades e Investigación. Se presentan los resultados que han obtenido hasta la fecha con relación a las concepciones sobre historiografía del profesorado de Geografía e Historia de Bachillerato y su influencia sobre el diseño curricular de Historia, principalmente en la metodología didáctica. El ámbito de actuación de este trabajo es la Región de Murcia y la provincia de Valencia. Se cree que la formación historiográfica es imprescindible en la formación del profesorado de Historia de Bachillerato, ya que tanto las finalidades educativas de la Historia como la metodología de trabajo están estrechamente relacionadas con el tipo de conocimiento histórico que deben aprender los estudiantes y con el resultado final que tiene sobre éstos.

Las actividades en el medio natural en Educación Física : valoración del profesorado de secundaria sobre los principales factores de limitación para su desarrollo.

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La percepción del ocio saludable en la práctica físico-deportiva juvenil : un análisis cualitativo.

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Valoración de la influencia de la práctica del fútbol en la evolución de la fuerza, la flexibilidad y la velocidad en población infantil.

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El fútbol 9 como alternativa al fútbol 11, a partir del estudio de la utilización del espacio de juego.

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La evaluación de la aptitud física en escolares de Educación Secundaria.

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La atención a la diversidad en el marco de una escuela inclusiva : evolución histórica.

Se analiza el concepto de educación inclusiva o escuela inclusiva relacionándolo con el hecho que todos los alumnos sean aceptados, reconocidos en su singularidad, valorados, y con posibilidad de participar en la escuela con arreglo a sus posibilidades. Se estudia en cómo la Comunidad Autónoma de Andalucía ha abordado estos principios desde la Ley de Educación de Andalucía (LEA) y desde sus desarrollados normativos.