Impacto producido por el proyecto de centros TIC en CEIP e IES de Andalucía desde la opinión de docentes.

Resumen basado en el de la publicación

El impacto del proyecto de centros TIC desde la experiencia vivida por el alumnado.

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Acontecimientos vividos e impacto percibido en una muestra de adolescentes.

Monográfico con el título: 'Aprendizaje socioafectivo en el aula'. Resumen basado en el de la publicación

Expectativas y satisfacción de usuarios en cursos 'on line' : estudio del caso : experto en entornos virtuales de formación.

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Percepciones de los futuros docentes sobre la cultura organizacional de los centros de prácticas externas de Educación Secundaria.

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El conocimiento libre : una responsabilidad educativa.

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La entrevista cualitativa como técnica de la evaluación de la docencia universitaria.

Se pretende conocer en qué medida la entrevista cualitativa se puede considerar como una técnica valiosa para la evaluación docente universitaria, proporcionando resultados aceptables respecto a la misma. Para ello se seleccionó una muestra de seis profesores de la Universidad de Málaga, mediante un muestreo de tipo intencional. La entrevista que se puso en práctica fue una entrevista 'formal', y desde el punto de vista metodológico 'semi-estructurada', es decir, que se adecuaba a las respuestas que el sujeto entrevistado iba proporcionando. Se concluye que la entrevista es una de las técnicas más idóneas que se pueden emplear para recopilar información cuando se ha de realizar una investigación social, pero se debe complementar con otras técnicas de recogida de datos.

El Instituto Español de Oceanografía.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

De lo individual a lo estructural : la investigación-acción participativa como estrategia educativa para la transformación personal y social en un centro de intervención con menores infractores.

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Experimentación y evaluación de elementos museísticos como recurso para la educación ambiental.

Monográfico con el título: 'Blended learning'. Resumen basado en el de la publicación

Herramienta asincrónica para una enseñanza presencial : el foro en unas prácticas de laboratorio.

Monográfico con el título: 'Blended learning'. Resumen basado en el de la publicación

Educación inclusiva y formación inicial del profesorado : evaluación de una innovación didáctica basada en la producción cinematográfica desde la perspectiva del alumnado.

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Experiencia piloto del taller virtual de creación de páginas web.

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Cinefórum sobre Historia

Se expone una experiencia llevada a cabo en el CEIP Tartessos, de Málaga, con alumnos de sexto de Primaria. El cine fórum se convierte en un recurso didáctico para el aprendizaje de los contenidos del núcleo de Historia de la asignatura de Conocimiento del Medio. El proceso de enseñanza se desarrolla a partir del visionado de la película y finaliza con la puesta en común a través de distintas actividades. Se finaliza con una valoración de la experiencia.