Las comunidades virtuales y de conocimiento en el ámbito educativo.

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Los medios en la enseñanza.

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Formación del profesorado universitario en estrategias metodológicas para la incorporación del aprendizaje en red en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone cambios en la enseñanza. En este sentido, se presenta una investigación que pretende por un lado, crear un entorno formativo que pueda funcionar en soporte multimedia y telemático destinado a la formación del profesorado universitario en la adquisición de diferentes capacidades y estrategias para la utilización e inserción del e-learning en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por otro lado, se pretende realizar una evaluación del entorno producido a través de su valoración y adecuación a los objetivos perseguidos, por expertos y docentes de diversas Universidades. Para ello, se envió un cuestionario a distintos profesores universitarios con el fin de conocer su valoración del programa de formación. Se concluye que el entorno formativo funciona adecuadamente y contribuye a la formación del profesorado universitario en materia de enseñanza a distancia adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Modelo para la evaluación de estudios online : el caso de la universidad autónoma de Tamaulipas en México.

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La introducción de foros electrónicos asincrónicos para el perfeccionamiento de la función docente de los profesores desde concepciones de la gestión de la innovación tecnológica.

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Algunas necesidades en la enseñanza en Administración y Dirección de Empresas : de la teoría a la práctica a través de las TIC.

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Planteamientos críticos de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en la sociedad de la información y de la comunicación.

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Profesores creadores de medios (NTICs).

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Determinación de las variables de diseño en el desarrollo de una herramienta de e-learning.

Se presenta un trabajo de investigación que en primer lugar expone brevemente el concepto de e-learning y su relación con la enseñanza a distancia. A continuación, se presenta el objetivo de la investigación y la metodología empleada para alcanzarlo. Se pretende identificar cuáles son las variables que habría que tener en cuenta en el diseño de una herramienta de e-learning para las enseñanzas prácticas y de laboratorio y su adecuación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Para identificar estas variables se ha empleado la técnica de elaboración de los mapas conceptuales. Se muestran los resultados procedentes de la aplicación de la herramienta utilizada y las principales conclusiones derivadas de la investigación.

Los aportes de la tecnología informática al aprendizaje grupal interactivo : la resolución de problemas a través de foro de discusión y de chat.

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El trabajo colaborativo en situaciones no presenciales

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Adaptación de los entornos virtuales a los estilos cognitivos de los estudiantes : un factor de calidad en la docencia virtual.

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Interacción y TIC en la docencia universitaria.

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El cine y los valores educativos : a la búsqueda de una herramienta eficaz de formación.

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Las posibilidades educativas de los videojuegos : una revisión de los estudios más significativos.

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