Improve with pencil-video. 'Mejorar con lápiz-vídeo'.

Falta el vídeo

Enseñar y aprender en una escuela para todos : documentos y video.

La primera impresión es de 1994.

Using authentic video in the language classroom.

Recurso para el profesor que ofrece sugerencias prácticas para el uso del vídeo y el cine en el aula como material alternativo del libro de texto. Está organizado en dos partes. Parte A contiene una serie de capítulos sobre cómo utilizar determinados tipos de material de vídeo. La parte B se centra en actividades con video auténtico. Las actividades pueden ser usadas con drama, telenovela, comedia, programas deportivos y documentales. Por último, hay un índice que contiene entradas con gramática y juegos de rol, que ayudará a encontrar las actividades que se centran en aspectos particulares del idioma o tipos de actividad.

Clak : la TV y el video, eficaces herraminetas didácticas.

La programación de la serie 'Clak' aborda cuatro tratamientos diferentes de la imagen en un establecimiento penitenciario, en una fundación y en dos centros escolares conocidos como: 'Leer imágenes', 'Canal Límite', 'Escola de Cinema' y 'Video-Cultura'.

Utilización del video para presentar los casos en el aprendizaje basado en problemas.

Resumen basado en el de la publicación

El potencial del video en la educación abierta y a distancia.

Resumen basado en el de la publicación

Percepciones del alumnado del grado de educaci??n infantil en torno a la creaci??n de audio y video podcast para la ense??anza y aprendizaje de lenguas extranjeras

Resumen tomado de la publicaci??n

El mini video como recurso did??ctico en el aprendizaje de materias cuantitativas

Resumen basado en el de la publicaci??n

La Video grabación de la práctica docente, una estrategia para el desarrollo de la docencia reflexiva

En el caso que nos ocupa, el trabajo a desarrollar con los videos estuvo enfocado principalmente a reconocer las formas de interacción que se dan entre la docente en formación y los niños, las habilidades para utilizar el cuerpo como una herramienta de expresión y comunicación, el uso de la voz como una herramienta que genera motivación, integración a la tarea, aceptación o rechazo, agrado, desagrado y construcción simbólica por mencionar las más importantes y en un menor nivel de importancia, pero también como una posibilidad, el reconocer aspectos didácticos de la práctica como son: pertinencia de la actividad, respuesta de los niños, situaciones que hayan alterado la práctica e incidentes críticos en general

Catadioptric stereo based on structured light projection

La percepció per visió es millorada quan es pot gaudir d'un camp de visió ampli. Aquesta tesi es concentra en la percepció visual de la profunditat amb l'ajuda de càmeres omnidireccionals. La percepció 3D s'obté generalment en la visió per computadora utilitzant configuracions estèreo amb el desavantatge del cost computacional elevat a l'hora de buscar els elements visuals comuns entre les imatges. La solució que ofereix aquesta tesi és l'ús de la llum estructurada per resoldre el problema de relacionar les correspondències. S'ha realitzat un estudi sobre els sistemes de visió omnidireccional. S'han avaluat vàries configuracions estèreo i s'ha escollit la millor. Els paràmetres del model són difícils de mesurar directament i, en conseqüència, s'ha desenvolupat una sèrie de mètodes de calibració. Els resultats obtinguts són prometedors i demostren que el sensor pot ésser utilitzat en aplicacions per a la percepció de la profunditat com serien el modelatge de l'escena, la inspecció de canonades, navegació de robots, etc.

Improving hearing aid users' satisfaction through a market survey, instructional video, and booklet

This paper discusses an instructional video and booklet developed to improve hearing aid users’ satisfaction and to educate audiologists on the importance of proper post-fit counseling.

Comparison of video and toy reinforcers to motivate infants/toddlers for hearing tests

This paper is a study of the effectiveness between video and toy reinforcer types to motivate infants/toddlers for hearing tests. No significant differences were found between age groups or gender. Toy reinforcers were found to produce on average two more threshold estimates compared to video reinforcers. Variety, color and animation of animals may have contributed to this difference.

Narration for instructional video: operation and maintenance of the Nucleus 22 Channel Cochlear Implant

This paper presents the narration for an educational video on cochlear implants and the implantation process aimed at parents and teachers of hearing-impaired children.

Video supplement for teaching "Little Red Riding Hood"

This paper examines the production of a videotape of “Little Red Riding Hood,” produced at Central Institute for the Deaf, as a supplemental tool in the teaching of fairy tales.

Evaluation of sentence perception of adults with hearing loss when using a video teleconferencing system

This study evaluate the speech perception of hearing-impaired adults (with varying degrees of deafness) when using a video teleconferencing system (an integrated service digital network).