C??mo leer educativamente el informe de evaluaci??n de los hijos e hijas : la evaluaci??n o el camino de la ??tica I

Resumen basado en el de la publicaci??n

??Cu??ntas has suspendido? : la evaluaci??n o el camino de la ??tica I

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Sentimientos y evaluaci??n : la evaluaci??n o el camino de la ??tica I

Resumen basado en el de la publicaci??n

Valor de uso versus valor de cambio : la evaluaci??n o el camino de la ??tica I

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Evaluar para eliminar la desigualdad de g??nero : la evaluaci??n o el camino de la ??tica I

Se expone c??mo, a trav??s de la evaluaci??n de la desigualdad, la familia y la escuela siguen girando en torno a la cultura androc??ntrica. Se tratan las diferencias, las discriminaciones, las diferencias de g??nero. Adem??s, se vale de unos indicadores para confirmar esa cultura e ir en contra de la misma en pos de la igualdad de g??nero.

Adolescencia : camino hacia la madurez.

La adolescencia es una etapa que marca el desarrollo de la vida. Algunos rasgos que caracterizan el período evolutivo de la adolescencia son sociabilidad, les atrae la comunicación con los de su misma edad; viven de impresiones e impactos de la sociedad que les rodea; presentan un estado frustracional derivado de sus dificultades de adaptación a la realidad; estados de ánimo cambiantes; preocupación por el aspecto físico; fomento de la amistad; sentimiento de emancipación; afán polemizador y aspectos morales basados en la empatía moral, la honestidad y el sentido altruista y la conciencia ética definida.

Buscando un camino : Inglés en Infantil.

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Cuando mirar el cielo es un lujo.

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Camino para formar competencias : tsunami y Matemáticas.

Se presenta un artículo de prensa referente al tsunami del Índico que tuvo lugar en el año 2004. Basándose en la información suministrada en el artículo, se propone la aplicación de cuestiones matemáticas, dirigidas a alumnos de segundo de Bachillerato, con el objetivo de relacionar noticias de actualidad con el contenido del estudio de las Matemáticas, para formar competencias en esta materia.

Sobre culturas educativas en los museos como centros difusores del patrimonio : ¿educación o servicio?

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La enseñanza del patrimonio : propuestas educativas en torno al patrimonio local.

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Camino para llegar al plan de convivencia.

Monográfico: Experiencias de convivencia escolar

Un camino para reconstruir el conocimiento.

La diversidad de una escuela de Lérida impulsa un programa preventivo para que los alumnos puedan desarrollar las habilidades y competencias básicas para acceder al currículo. El proyecto se pone en marcha en el curso 2001-2002, con la finalidad de que el alumnado tenga éxito y aprenda a pensar y a convivir para potenciar la cohesión social. El proyecto pasa por hacer de la lengua vehicular el instrumento básico para desarrollar contextos de enseñanza-aprendizaje. Las habilidades básicas se trabajan desde diferentes estrategias organizativas y didácticas. En este sentido destaca el trabajo por proyectos, destinado a que el alumnado aprenda los diferentes contenidos curriculares, además de otras competencias sociales y cognitivas de una forma transversal.

El colegio Pan y Carbón de Salamanca ante la reforma ilustrada del siglo XVIII.

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Un camino sin retorno : estrategias metodológicas de aprendizaje activo.

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