Las prácticas en empresa en la universidad española : ¿cómo son los centros universitarios más involucrados?

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An??lisis de las caracter??sticas que distinguen al trabajo por cuenta propia del empleo asalariado

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Can job-worker mismatches help to explain wages and job satisfaction differences among comparable workers?. '¿Pueden los desajustes entre el empleo y el trabajador ayudar a explicar los salarios y las diferencias de satisfacción en el trabajo entre trabajadores comparables?'.

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Valores laborales y actitudes de los jóvenes de las comarcas gallegas hacia el empleo.

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Incidencia de la contratación indefinida según nacionalidad : en Andalucía y en el resto de España.

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La transferibilidad del capital humano de los inmigrantes : sobreducación y asimilación.

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La opinión de los empleadores de titulados universitarios : dificultades en el diseño de las encuestas.

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La intervención pública ante la inserción profesional : una visión descriptiva.

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Incidencia y determinantes del desajuste educativo entre los universitarios.

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Desajuste educativo en el primer empleo significativo.

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Proyecto de innovación en tutorías para alumnos de ingeniero químico.

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De la evaluación de conocimientos a la evaluación de competencias en el EEES : una experiencia desde el Derecho Constitucional.

Se centra en la reflexión sobre el proceso de evaluación de los alumnos en este contexto de innovación metodológica augurado por el EEES y basado en la convicción de que es necesario mejorar la calidad de la docencia universitaria y adaptarla a las demandas del mercado laboral, y esa mejora pasa, al menos por reforzar dos columnas basilares: la metodología de transmisión de los conocimientos y de adquisición de los mismos y los métodos y técnicas de evaluación. De nada sirve tocar uno sólo de estos dos pilares, pues los dos van indefectiblemente unidos.

La planificación de la acción tutorial en el campo de las ciencias jurídicas.

Se basa en una planificación o programación de la atención tutorial fundamentada en las distintas necesidades que presentan los alumnos de la enseñanza superior y en el específico campo de la ciencia jurídica. Bajo esta premisa, se propone un modelo de integración de la tutoría en la formación teórica y práctica del alumno para hacer de ella un instrumento más operativo a la vez que permita identificarla con un sistema de ampliación formativa del estudiante y con un mayor aprovechamiento académico que facilite la transición al mercado laboral. Situados en ese contexto, la acción tutorial se orienta al seguimiento de la formación y del aprendizaje a lo largo de las distintas etapas por las que trascurre la trayectoria universitaria del estudiante de Derecho. Asimismo, se efectúa una revisión de los papeles atribuidos a las dos partes implicadas, el tutor-profesor y el tutorado-alumno, a la vez que se repasan los caracteres más significativos del sistema tutorial que están siendo en la actualidad objeto de una profunda actualización, sin olvidar la utilización de las nuevas tecnologías como apoyo a la tutoría. Con este planteamiento se pretende dar a conocer los recursos que la intervención tutorial puede aportar para mejorar las condiciones del alumno y alcanzar una educación de mayor calidad el ámbito de la Universidad española.

O espaço publico e o mundo do trabalho na formaçao do professor de geografia. 'El espacio público y el mundo del trabajo en la formación del profesor de Geografía'.

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La formción profesional reglada en Navarra.

El artículo forma parte de un monográfico sobre la formación profesional en Navarra