Comparative and systematic study on staff development in European and Chinese universities.

Monográfico con el título: 'Aprendizaje basado en problemas'.Resumen basado en el de la publicación

Expresiones de las políticas educativas en Argentina : un acercamiento a los documentos ministeriales.

Resumen basado en el de la publicación

Competencias desde la perspectiva intercultural para el Grado de Educación Infantil.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Las competencias generales y específicas: ¿Objetivos de la reforma?'. Resumen basado en el de la publicación

Implicaciones de la Reforma de Educación Superior en Educación Musical.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Los nuevos planes de estudio: ¿Contenidos de reforma?'. Resumen basado en el de la publicación

Competencias docentes del profesorado de la carrera de medicina de la Universidad de El Salvador.

Monográfico con el título: 'Competencias docentes en la Educación Superior'. Resumen basado en el de la publicación

Algunas tendencias actuales en Educación Médica.

Monográfico con el título: 'La Docencia en Ciencias de la Salud'. Resumen basado en el de la publicación

Qué creen de la docencia los académicos de las carreras de la salud en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

Monográfico con el título: 'La Docencia en Ciencias de la Salud'. Resumen basado en el de la publicación

Neurociencias de la Educación para la Educación Superior en Ciencias de la Salud.

Monográfico con el título: 'La Docencia en Ciencias de la Salud'. Resumen basado en el de la publicación

Cuadernos que narran el valor de la educación

Se analizan los editoriales de Cuadernos de Pedagogía desde su creación hasta la actualidad. Estos editoriales examinan lo que acontece en la realidad educativa y se posicionan ante situaciones injustas. La defensa del derecho a la educación y a la escuela pública es uno de sus constantes así como la formación docente. A través de los titulares y contenidos se percibe las inercias, deterioros y fragmentaciones producidas a lo largo de estos años.

Formació permanent del professorat: necessitats actuals i perspectives de futur.

Se expone una reflexión sobre el papel de la formación del profesorado en vistas a la mejora de la docencia e innovación pedagógica. Se enumeran las características con las que debería contar una buena formación docente. Seguidamente, se realiza un análisis crítico de la oferta formativa actual del docente - que en muchas ocasiones no responde a las necesidades reales de los centros- y se proponen modelos formativos alternativos. A continuación, se dibujan las características con las que debería contar el profesor o profesora ideal y se aporta una tabla en la que se desarrollan las competencias específicas del docente. Finalmente, se expone el Plan de Formación Permanente del Profesorado, elaborado desde el Servicio de Formación del Profesorado de la Consellería de Educación de las Islas Baleares, en el cual se pretende dar respuesta a las carencias de la formación permanente del profesorado. Se concluye que la estructura organizativa de la formación permanente debe ser flexible y descentralizada, integradora de servicios educativos de apoyo, por una parte, y por otra, propiciadora de la creación de redes educativas y de profesorado autónomas.

Deliberation as a core part of teacher education and civics classrooms

Resumen basado en el de la publicación

La presencia de Ovide Decroly en el Bolet??n y en la Revista de Escuelas Normales (1922-1936)

Resumen tomado de la publicaci??n

El Telet??ndem como herramienta en la ense??anza de ELE : algunas consideraciones

Se exponen algunos datos contextuales del Proyecto Telet??ndem Brasil, implementado y desarrollado por docentes investigadores de la UNESP de Sao Jos?? do Rio Preto y Assis, cuyo enfoque concibe la ense??anza, el aprendizaje y la investigaci??n de forma integrada en la comunicaci??n mediada por la computadora. A partir de este tema, tambi??n se comentar??n algunas experiencias vivenciadas por discentes del curso de graduaci??n en Letras de la UNESP -campus de Assis-, en el contexto de la pr??ctica docente inicial en espa??ol como lengua extranjera (ELE), dentro del cual se pueden obsetvar algunos resultados positivos del proyecto mencionado.

The challenges of integrating the discussion of controversial issues in initial teacher training

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

Investigación educativa. Dos estudios de caso de futuras profesoras de biología (en Colombia)

La formación docente ha venido tomando un papel relevante en la discusión que se adelanta en algunos programas de formación de profesores del país, y en grupos de investigación. Esto se debe a que se está trascendiendo la mirada donde se pensaba que en la formación docente era suficiente con que se tuviera una buena instrucción en su campo disciplinar y que la experiencia pedagógica se construía a partir de unas prácticas docentes que en el fondo replican el mismo modelo en el que los futuros docentes se sintieron incómodos como estudiantes. Es por ello que desde diferentes fundamentos teóricos y reflexiones pedagógicas se proponen alternativas que se ponen en marcha en diversos espacios de formación