Política educativa del gobierno regional, disturbios estudiantiles y rendimiento académico.

Monográfico con el título: 'Aprender a convivir'. Resumen basado en el de la publicación

Perfil competencial del tutor o de la tutora de Enseñanza Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Guía práctica para desarrollar un programa académico : el caso de la UNED de Costa Rica.

Resumen basado en el de la publicación

Enfoques de aprendizaje, rendimiento académico y satisfacción de los alumnos en formación en entornos virtuales.

Resumen basado en el de la publicación

Autoconcepto y enfoques de aprendizaje : sus efectos en el rendimiento académico en alumnado.

Resumen basado en el de la publicación

Políticas educativas de apoyo a escuelas de sectores pobres y de bajo logro académico en Chile : 1990-2011.

Monográfico con el título: 'Políticas públicas de apoyo y refuerzo educativo'. Resumen basado en el de la publicación

"Yo me considero una víctima del éxito académico"

Se trata del resumen de una investigación narrativa de carácter biográfico. La protagonista del relato es una joven que representa el estereotipo de estudiante perfecta que culminó con éxito sus estudios de Secundaria. A través de las conversaciones se observa cómo la institución escolar establece los criterios para construir el modelo de alumno perfecto y orienta su vida académica y su futuro profesional. Forma parte de un dossier titulado “Las relaciones de los jóvenes con el saber”.

La evaluación formativa en docencia universitaria y el rendimiento académico del alumnado

Resumen tomado de la publicación

Mestre de suport i tutor: camí cap a la parella educativa dins l’escola inclusiva

Con este articulo, se quiere dar a conocer las reflexiones que se han extraído a raíz de la experiencia y formación como profesionales que trabajan en el marco de la escuela inclusiva. Ver a dos maestros juntos en el aula, es algo habitual. En el contexto educativo actual, en el cual no existe otra opción que avanzar en la construcción de centros cada vez más inclusivos, la figura del maestro de apoyo es uno de los ejes claves, la educación inclusiva es viable con la colaboración estrecha de profesores, maestros de apoyo y especialistas, tutores de aula y equipos de orientación.

Hacia un modelo causal de las dimensiones del estrés académico en estudiantes de Enfermería

Resumen basado en el de la publicación.

La tutoria i el tutor avui

L’article pretén abordar la necessitat que hi ha avui en dia de què l’acció tutorial que es porta a terme als centres educatius sigui consistent i treballi per al creixement de l’alumnat, propiciant-li referents que l’orientin en el seu camí. S’han fet avenços, doncs la majoria dels docents i tècnics ho recolzen i les lleis també van en aquest sentit; ara queda el més difícil, que és fer arribar la pràctica a tota la comunitat. Aquesta ha de ser basada en la qualitat, és a dir, que el treball tutorial sigui real i proper, i en el compromís de treball de tot l’equip docent.

Selección de atributos predictivos del rendimiento académico de estudiantes en un modelo de B-Learning

Resumen tomado de la publicación

La influencia del maestro-tutor del Practicum en el bienestar/malestar del futuro docente

Resumen basado en el de la publicación.

Las competencias profesionales del tutor virtual ante las tecnologías emergentes de la sociedad del conocimiento.

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Análisis de la producción científica sobre plagio académico entre alumnado de secundaria en revistas académicas

Resumen tomado de la publicación