Políticas educativas de apoyo a escuelas de sectores pobres y de bajo logro académico en Chile : 1990-2011.
| Data(s) |
07/06/2013
07/06/2013
2012
14/12/2012
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'Políticas públicas de apoyo y refuerzo educativo'. Resumen basado en el de la publicación Se describen y analizan las principales políticas educativas de la última década del siglo XX y la primera década del siglo XXI centradas en el apoyo a las escuelas que acogen a estudiantes de sectores vulnerables y con bajos resultados académicos. Se estudian, en primer lugar, los programas focalizados que se desarrollaron en España entre 1990 y 2007, entre los que se encuentran los de Mejoramiento de la Calidad de Escuelas Básicas de Sectores Pobres, Mejoramiento de la Calidad de la Educación Rural, Intercultural Bilingüe, Escuelas Críticas y Escuelas Prioritarias. De su análisis se destaca que existen limitaciones, puesto que no se consideran los factores extraacadémicos y también que es necesario asimilar una política educativa de proequidad con acciones de discriminación positiva. Se expone el estudio y análisis crítico de la política educativa del siglo XXI y la Ley de Subvención Escolar Preferencial. |
| Identificador |
p. 63-66 0034-8082 1988-592X (electrónico) http://hdl.handle.net/11162/95550 M-57-1958 EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 2012, n. extraordinario ; p. 46-66 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #política de la educación #rendimiento #integración escolar #pobreza #democracia #Chile |
| Tipo |
Artículo de revista |
